本科论文——许彦

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1、目:业:名:准考证号:指导教师:自学考试本科毕业论文怎样在高等学院中上好软件工程课软件工程许彦020110100099填写日期：2011年12月10日［摘要］本人根据自己自考软件工程的经历和感受，分析了软件工程教学的现状和存在的问题，提出并阐述“怎样在高等学院中上好软件工程课”以及项目教学法在软件工程教学屮的具体应用，体现了软件工程教学屮的一种新的现代教育理念、教学方法和教学模式。［关键词］项目教学法；软件工程；教学模式[Summary]Iamtakenanexaminationofoneselfaccordingto

2、theirownsoftwareengineeringexperiencesandfeelings,Thispaperanalyzedthesoftwareengineeringteachingthepresentsituationandtheexistingproblems,PutforwardandelaboratenInthehigherinstituteofhowgoodsoftwareengineeringclassesnAndprojectteachingmethodinsoftwareengineerin

3、gteachinginthespecificapplication,Embodiesthesoftwareengineeringteachinginanewmoderneducationconcept,Theteachingmethodandtheteachingmode软件工程与需求分析概述4软件工程课程的特点4软件工程教学存在的问题5项目教学法提出的背景6项目教学法在软件工程教学中的应用7应注意的问题912总结11参考文献一、软件工程与需求分析概述我国的信息化已经走过了几I•年的历程，但许多软件开发公司仍不得不在收

4、集、编写和管理产品需求中疲于奔命。而缺乏用户参与、不完整的需求及不断变更需求，是导致信息技术项目不能按进度安排和资金预算完成全部功能的主要原因。需求分析是软件工程中的一个重要环节。是关乎软件项目开发成败的重要因素。现在的软件项口屮返工开销几乎占了总开发的一半，而导致返T的主要原因是需求分析不明确.从而引发项冃开发中的一系列更改。这些更改可能导致浪费大量资源、软件项目无法按时完成等严重问题。因此不难看出，需求分析是软件设计和实现的基础，是软件项目迈向成功的重中之重。二、软件工程课程的特点软件工程课程作为软件工程学科的主干

5、课程受到越来越多的关注。软件工程是软件专业的必修课，是指导计算机软件开发与维护的一门综合性课程，它具有理论深、涉及面广、实践性强等特点,是一门涉及计算机科学、数学、经济学、法学、管理学、心理学等多学科的综合性学科，是一门比较难教、难学的重要课程。该论文的目标是使学习软件工程的初学者掌握软件项目自可行性研究、需求分析到维护的一般过程；掌握软件开发的原理、方法、技术、工具、管理和过程；能运用软件工程的基本原理进行软件项目的分析、设计、实现和维护，培养初学者良好的软件工程能力和索质，为今后深入学习和从事实际软件工程研发奠定良

6、好基础。软件T程的课程特性就是“T程性”。因此，软件工程课程应把实践教学放在重要位置。三、软件工程教学存在的问题长期以来，多数学校培养的计算机专业的学生存在着“什么都学过，却什么都不会”的尴尬局面，专业教育、教材与应用需求严重脱节。传统的软件工程课程虽然有实验教学的要求，但一般只是停留在组织学生编写软件项目若干设计文档这个单一环节上。由于没有进行实际项目的操练，加上理工科学生写作能力的相对不足，学生对文档编写不感兴趣，教学效果不理想。从高职院校采用的教学方式来看，主要以教师讲为主，学生听为辅，培养出来的学生缺乏自主探索

7、知识的能力，缺乏运用知识解决实际问题的能力。在课堂教学中，虽然使用了一些情境教学，但还是仅仅遵循了原来理论教学过程模式，并未按着典型工作任务模式来完成情境的教学。从软件工程的教材来看，过于强调基础理论，忽视了T程管理、实践、运作和配置管理的重要性，脱离实际应用，其实就不能完整体现软件工程的思想，从以往的教学效果来看，学生普遍感到这门课枯燥无味，无实际用途。尽管目前很多教师已经采取了项目教学法，但其实还仅处于离散式的“项目教学”方式，对于“项目”的概念理解不充分，孤立地使用…些案例［2］当做项口在实施，这样会使教学内容发

8、散，过程整体性不鲜明。四、项目教学法提出的背景“项目驱动”教学法的理论依据是建构主义［3］的学习理论。建构主义认为，学生学习的动力来自待解决的问题；教学关注的重点在于使学习者达到一定的程度；教师的职责在于使学习者置身于探索知识之中，为他们提供适当的“情境”在真实世界中需应用知识解决的问题，然后使学生在此情境之下，通过教师的指导、同