随机事件的概率教学反思与说课稿

《随机事件的概率教学反思与说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.....《3.1.1随机事件的概率》说课稿梁潇一、教材的地位和作用“随机事件的概率”是人教A版《数学必修3》第三章第一节的内容，本节课是其中的第一课时．课程标准要求：“在具体情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别”．并指出：“概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义”．要求“教师应通过日常生活中的大量实例，鼓励学生动手试验，正确理解随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性，并尝试澄清日常生活遇到的一些错误认识．”本节课“随机事件的概率

2、”主要研究事件的分类，概率的意义，概率的定义及统计算法。现实生活中存在大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。作为“概率统计”这个学习领域中的第一节课它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用，它以初中概率学为基础，又为选修2-3重新进行了知识建构，所以它在教材中处于非常重要的位置。二、教学目标1、教学目标：（1）知识目标：使学生了解必然事件，不可能事件，随机事件的概念；理解频率和概率的含义和两者的区别和联系.（2）能力目标：培养学生观察和思考问题的能力，提高综合运用知识的能力和分析解

3、决问题的能力.（3）德育目标：结合随机事件的发生既有随机性，又存在着统计规律性，了解偶然性寓于必然性之中的辨证唯物主义思想.（4）情感目标：通过师生、生生的合作学习，培养学生团结协作的精神和主动与他人合作交流的意识.同时，概率的定义与性质是学生学习概率的基石，其中也蕴含了重要的数学思想，因此，我确定重点、难点和教学方法如下：2、教学重点：①事件的分类；②概率的统计定义；③概率的性质.3、教学难点：随机事件的发生所呈现的规律性.4、教学方法：以多媒体教学课件为教学辅助.学习参考.....三、学情分

4、析学生在初中阶段学习了概率初步，对频率与概率的关联有一定的认识，有阅读、观察的基础，具备一定的合作交流，自主探究能力。但学生的表达能力、归纳能力相对较弱，教学过程中要不断增强学生学习的兴趣，让学生主动发掘本节课的重点。四、教材的重点和难点随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法，所以我依据课程标准确定以下重难点。重点：事件的分类；了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性；正确理解概率的定义。难点：随机事件的概率的统计定义

5、。由于概念比较抽象，突破难点的重要途径是注重它们的实际意义，通过实例、实验来加深学生对概念的理解。五、学法与教学用具：1、引导学生对身边的事件加以注意、分析，结果可定性地分为三类事件：必然事件，不可能事件，随机事件；指导学生做简单易行的实验，让学生自主发发现随机事件发生可能性的大小及确定其大小的方法；2、教学用具：硬币，幻灯片，计算机及多媒体教学设备．六、教学过程1、创设情境，引出课题教学过程学生活动设计意图与评述（展示幻灯片）实例：“麦迪时刻”———介绍图片背景，NBA球员麦迪在比赛最后1.7

6、秒投中三分球。为什么观众和裁判都如此紧张？学生看实例，思考，回答问题。本节课的内容学生在初中已经有所涉及，如何激发学生的学习兴趣、主动参与课堂，是教学的一大难点．学习参考.....上述例子中涉及到了一个事件：“麦迪投三分球命中”谈谈上述这个事件的特点。并举出生活中属于此类的事件。生活中的事件还有哪些不属于此类？总结说明：事件分为以下三类：在一定条件S下，一定会发生的事件叫做必然事件。在一定条件S下，不可能发生的事件叫做不可能事件。在一定条件S下，可能发生也可能不发生的事件叫做随机事件。提问：“7

7、月麦子成熟”这个事件属于哪个事件？必须加前提“在条件S下”才能将事件准确的分类。通过同学们举例我们发现，我们生活在一个充满了随机事件的世界里。同时生活中也存在着一些像天灾、人祸等这样的随机事件，可是我们并没有因此而终日惶恐不安。也没有因为实现人生目标这个事件是一个随机事件而放弃今天的努力，是因为在我们与随机事件接触的过程当中，我们对随机事件发生的规律性有着感性的认识。事件发生的可能性是有大小之分的，因此人们就开始用数量、数值来度量事件发生的可能性。我们把这样的数值称之为事件发生的概率。在数学中，

8、计算事件的概率是一个非常重要的研究分支，知道随机事件的概率可以为我们的决策提供理论依据，所以今天我们就来探究随机事件的概率。思考：（1）每个人投三分球命中都是一个随机事件，为什么比赛的最后时刻是让麦蒂投三分球而不是姚明呢？学生举例说明。并总结，得出三个事件的概念。学生分析，思考，回答。拿学生感兴趣的体育运动和生活实例当作引例，能够激发学生的学习兴趣，调动听课者情绪。对随机事件的概念，直接利用多媒体展示出来，重点放在对生活中随机事件的讨论上，调动了同学们的积极性，活跃了气氛．在实际教学中，学生总能