导游实务自编讲义立项申请书2

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1、附件1东营职业学院自编讲义立项申请书讲义名称：导游业务主编姓名：工作单位：东营职业学院经济系联系屯话：13561046006中请日期：2012.03东营职业学院教务处制2012年3月20口填写说明1、封面上的主编姓名一栏和表格中需要签名的地方请用钢笔填写，字迹要端正、清楚，其它内容可以用钢笔（或打印）填写。2、填写的内容耍实事求是，言简意明；3、表内空格不够时，可另附页填写，但页码要标清楚；4、木表一式三份，教务处、系（部）及主编各一份；5、讲义编写大纲另附页于表后。主编情况姓名燕浩鹏性别男出生年月1974.1

2、2职称副教授学位管理学硕士学位授予单位及时间东北财经大学2005.1主要教学、科研及教材编写情况：1.教学方面1997参加工作以來，先后承担了《导游业务》《旅行社经营与管理》、《导游基础知识》、《餐厅服务与管理》、《旅游市场营销》、《酒店人力资源管理》、《旅游学概论》、《旅游经济学》等多门专业核心课程的教学工作。在教学过程中综合运用任务驱动式和案例式教学法，注重捉倡工学结合、教学做一体化，取得了良好的教学效果。2012年负责旅游管理专业院级重点专业的川报并获批，参加了精品课《商务礼仪》的建设。2.科研及教材编写

3、方面论文：(1)《黃河口生态旅游产品开发研究》海洋开发与管理2008年第2期(2)《虚拟现实技术在旅游实验教学体系中的应用》教育与职业2008年第30期(3)《对发展我国分时度假业的思考》山东电大学报2002年第1期(4)《对我国分时度假销售市场诚信危机的分析》唐山学院学报2004年第4期(5)《旅游企业诚信缺失问题分析及对策研究》商场现代化2007年第14期(6)《浅析酒店业中的零缺点质量管理》唐山髙等专科学报2001年第14期(7)《高等院校学风建设刍议》胜利油田职丁大学学报2006年第3期(8)《浅析旅游

4、环境保护》商场现代化2006年第30期(9)《以旅游为主体的供应链横式分析》桂林旅游高等专科学校学报2007年第2期(10)《关于旅游供应链研究中儿个问题的思考一兼于路科同志商榷》旅游学刊2007年第9期(11)《我国旅游供应链现存主要问题及对策研究》山东外贸教冇2007年第3期(12)《树立正确观念促进旅游资源的永续利用》中国教冇教学研杂志2003年第8期课题：(1)课题纽负责人《龙文化与黄河口旅游开发》东营帀社科联课题2010年9月(2)课题组负责人《黄河口生态旅游开发研究》东营市社科联课题2008年10月

5、(3)课题组负责人之一《黃河口旅游文化研究》山东省社科联2010年10月(4)主要参与者《经济国际化战略研究》市“十一.五”规划重点课题2005年6月20

6、：1(5)主要参与者《我院经管类各专业发展横式探讨》院级课题2006年6月5EI专著类：(1)副主编(2)参编《髙职学生工作研究》中国石油大学出版社2006年7月第1版(3)参编《高职辅导员T作理论与实践》中国石油大学出版社2007年12月第1版参编姓名出生年刀职称工作单位承担编写的任务人员李万立1974.10讲师东营职业学院副主编吴军1956.07.高级经

7、济师山东省黄河口国际旅行社副主编王琴1980.01助教东营职业学院参编刘宇飞1977.10讲师东营职业学院参编讲义名称导游业务适用的学科门类工商管理类适用的专业旅游管理教材形式（文字、音像、磁盘、光盘）文字适川对象（专科生、屮专生、其它）专科生课程类别（公共课、专业基础课、专业课等）专业课课程性质（必修、限选、任选）必修参考学时64预计字数16万新编或修订新编一、立项依据（讲义编写的理由及预期效果等人（一）讲义编写理由《导游业务》讲义编写，是运用DACUM职业分析方法，以职业教育课程的结构观为理论基础，在对导游

8、业务进行系统分析的前提下，设计了4个项目，以导游工作流程为主线，形成了一个完整的导游工作过程。主要采用的是递进式和分解式项目课程结构设计模式。1.以“工学结合”理念为指导，校企合作共同开发课程通过连续多年的顶岗实习，旅游管理专业与旅行社、酒店等企业有了较深的交流沟通，双方对人才培养有了许多共识，对课程建设、授课内容提出了新的要求。依据旅游专业“岗位对接、证教相融、主动服务”的人才培养模式要求，组织研讨会充分听取多家企业一线导游人员及业务经理对旅游管理专业人才培养的岗位定位，了解各工作岗位对知识和能力的目标要求。

9、相关企业对合作开发课程也表现出了极大热情。2.以胜任岗位要求为目标，制订课程标准在与相关专家沟通、研讨的基础上，我们对适合旅游管理专业就业岗位的工作任务进行了分析，一致认为《导游业务》作为旅游管理专业的核心课程直接对接导游的工作岗位要求，能够紧扣专业培养目标的主旨，是实现专业培养目标的基本保证。通过对导游员工作岗位的典型工作任务分析，以导游工作流程为依据，设计了4个项目，这4个项目依次