漳州市中考生物试题分析及建议

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1、2009年漳州市中考生物试题分析及建议龙海教师进修学校郑玲玲一、试卷评价试卷以《生物课程标准》及省教育厅颁布的《2009年福建省初中学业考试生物学科考试大纲》及漳州市初中生物会考纲要为依据，较好地体现了新课标理念，不仅注重考查生物学的基础知识、基本技能、探究的过程与方法，而且关注学生的生活实际，着重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。1、试题基本情况：本卷总分100分，单项选择题25题共50分，非选择题10题共50分。2、试卷特点：符合新课标，遵循《考试说明》的要求，难度值在0.6-0.65之间，没有偏题怪题，没有超纲的试题。试题结合教学实际，根据学科特点，注重基础知识

2、考查；突出了学科主干知识内容，重要核心内容，与高中相联系内容的考查；重点考查了学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力、图文转化能力以及知识综合运用能力。同时避免考查对琐碎知识的简单记忆，杜绝一味靠死记硬背获取高分的现象出现。从题量上看，文字阅读量比往年少，答案文字表达量不多，保证了学生的完成时间。题干表述简洁明了，插图清晰，指示准确，试卷格式布局规范、合理、清晰，并印有鼓励性语言及图案，体现了对学生的人文关怀。①试题的知识点覆盖面广，突出主干知识。试题涵盖了代谢、遗传、生态、生殖与发育、免疫、显微镜的使用等主干知识。题型题号考查知识点分值题号考查知识点分值选择题

3、1生物的结构层次214动物交配22叶的结构215鸟的发育种（鸟卵的结构）23泌尿系统的结构216青春期24反射217细菌与真菌的结构模式图25合理饮食218自然选择学说26安全用药219植物的发育27免疫220环境保护28关节的结构221动物的分类（哺乳动物）29动物的行为222动物的分类（昆虫的特征）210动护多样性的保护223基因与性状的关系211人体胚胎的形成与发育224生态系统的类型212昆虫的发育225植物的呼吸作用213我国计划生育政策2非选择题26显微镜的使用、临时装片的制作431遗传规律527遗传、昆虫的生殖、植物的生殖332植物液泡的成分、植物的营养繁殖、生

4、物的分类单位528食物中的营养物质、消化和吸收的主要器官、微生物的发酵433鱼类的运动、呼吸方式；变异的种类和原因629心脏和血管434生态系统的成分、光合作用、食物链630病毒的结构、痰的形成、流行性传染病的预防措施635对照实验的设计、食物的保鲜7型题号考查知识点值题号考查知识点分值根据考查的知识点，按教材内容划分，七年级上册占21分，七年级下册占20分，八年级上册占31分，八年级下册占28分。从上表可以看出：一是突出了学科特点；二是注重了基础知识；三是把握了重点内容；四是联系了生产和社会实际。②关注知识之间的联系，考查学生建构知识网络能力。第28题，以免费早餐工程为试题

5、背景综合考查食物的营养成分、消化和吸收的器官、微生物；第30题，以甲型H1N1流感为试题背景材料，综合考查流行性疾病、病毒的结构、呼吸道传染病的传播途径、预防传染病的途径及措施；第31题，考查受精作用及场所、遗传规律；第32题，考查植物的营养繁殖、植物的分类；第33题，考查动物的运动方式、变异；第34题，考查生态系统的成分、植物水和无机盐的吸收和运输、光合作用、食物链；第35题，考查探究实验（对照）、食物保鲜、实验设计；③适当考查学科间综合能力。如第25题，结合化学、物理知识，考查植物呼吸作用释放CO2，④注重理论与实际相联系，重点考查与人的健康、医药、卫生等与学生息息相关的

6、知识，如第5、6、7、13、16、20、28、30题；关注与生产生活相联系的知识，如第20、23题。⑤着重考查理解能力、初步实验和探究能力，较好体现生物学科思维特点和新课程理念。如30、32、33题。⑥重视对生物图表处理能力、获取信息能力的考查。试卷共有9题以图示、图表方式考查学生读图能力⑦彰显漳州市地方特色。如第32题以09年漳州市地方十大名产评选为背景，综合考查植物液泡液的化学成分、植物的营养生殖、植物的分类。⑧题材新颖，关注社会热点问题试卷涉及儿童免费接种麻疹疫苗、禁塑令、农村中小学寄宿生免费早餐、甲型H1N1流感、神舟七号等热点问题。如第7、20、30、33题。增加对

7、俗语、成语、诗句中所蕴含的生物学道理的考查，增大试题与学生的亲近感，更具有趣味性。如第27题。二、对生物中考试题命题的建议1、把握试题整体难度。今年是中考实行百分制加等级的第一年，对学科试题的定位既是学业水平考试，又兼具选拔功能，题目难度系数力求符合大多数考生的学业水平，又要有一定的区分度。近几年中考生物卷难度把握较好，如果要调整，全卷难度可适当下降，设置个别较难题加以区分，提高试卷的选拔性功能。２、重考查双基着重考查学生对学科基础知识和基本技能的掌握和运用情况。试题力求设问方向明确，做到活而不难。题