日本中小学教师心理健康问题及成因探析

《日本中小学教师心理健康问题及成因探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、曰本中小学教师心理健康问题及成因探析■国际教育论文日本中小学教师心理健康问题及成因探析吕光洙摘要:日本中小学教师心理健康濒于危机状况,其现状非常令人堪忧。中小学教师心理健康状况的严重程度与文部科学省所掌握情况相比有过之而无不及。教师心理健康问题特征呈现出多样化且错综复杂。而从心理健康问题的成因来看，教育环境因素是最主要因素。关键词：中小学教师；心理健康；日本作者简介:吕光洙/东北大学文法学院讲师，教育学博士（沈阳110619）本文是教育部留学回国人员科硏启动基金项目《组织学视野下教师管理变革；中央高校基本科硏业务专项资金资助项目《关系意义上的教育网络理论与实践研究》（项目编号：N4

2、1404002）;辽宁省教育科学〃十二五〃规划立项项目《网络组织视域下辽宁省教师教育转型研究》（项目编号：JG13DB021）的硏究成果。理论与实践均证明,教师心理健康作为教师心理素质的_个重要反映和指标，不仅有利于教师专业发展，而且有利于教师自身身体健康、生活幸福。而在日本，社会竞争日益激烈、生活节奏不断加快、教育改革不断推进的背景下，中小学教师工作负担越来越重、劳动强度越来越大，心理疾病和心理问题也日益突出。教师心理健康问题己成为困扰日本基础教育改革发展的重要因素，并逐渐成为全社会高度关注的热点问题。在此背景下，2011年12月由文部科学省设立的、心理健康问题专家组成的《教师心

3、理健康对策探讨会议》就心理健康问题这一概念给出科学界定，并开始了具体对策的制定工作。所谓心理健康问题是指精神障碍或自杀等属于精神及行动障碍以外，压力、不安、较强烈的烦恼等对人的身心健康、社会生活以及生活品质可能带来不良影响的精神及行为上的问题。期许通过本文，达到对日本中小学教师心理健康问题〃是什么"、〃为什么〃等形成清晰认识和总体把握，为我国教师心理健康的维护与保障建设提供可资借鉴的经验。一、日本教师心理健康问题现状（-）教师心理健康问题的官方统计随着教师病休人数的不断攀升，日本社会对教师心理健康状况提出了疑问,即身D健康的教师到底有多少。文部科学省的调查统计表示,从1992年到2

4、009年心理健康问题教师人数在持续增加。1992年当时，教师病休人数（包含心理健康问题教师的总病休人数）仅为1111人，其中患有心理健康问题的教师占当时教师总人数的0.11%。而2009年,仅心理健康问题教师人数就.达到5458人，约占教师总人数的0.6%（见表1L作为日本中央人事行政机构的人事院每五年进行的调查结果显示,1981年,心理健康问题教师占教师病休人数的0.09%,1986年为0.11%,1991年为0.11z1996年为0.14%,2001年为0.27%,2006年为0.51%,而2011年达到了0.57%。可见z心理健康问题教师在数量、比重两方面有大幅增加。虽然，2

5、009年之后心理健康问题教师人数连续三年趋向减少，但仍达到1979年第一次调查时的8倍之多。统计数字清晰地表明”在日本”心理健康问题教师人数已经控制在5千人左右。对此结果,教育硏究者却不敢苟同。保坂亨认为文部科学省的统计人数只是冰山一角。他认为全国统计只包含1年以上病休者，而30天以上或6个月以内的病休者不包含在其内。其原因是,日本各县（相当于我国的省）制走了3个月或9个月的病休期限,在该病休期内的教师不作为全国统计对象。因此，平井正三郎认为无论是患有一般疾病的教师还是心理健康问题教师，经过1、2月的短期休养返回学校的教师相当不少,但这些人恰恰不包含在文部科学省的心理健康问题教师统

6、计范围。由此看来，文部科学省统计只涉及一部分心理健康问题教师而已。不论时间长短，患有心理健康问题的教师病休者都算作为统计对象的话，心理健康问题教师人数远不止文部科学省所发表的统计人数。表1教师心理健廉问地①（羊位：人）"二■休敘师B敏那总傲CA/C/VB20012503S200^27035-2皿j0.&6%20022687S30392S9380.2

7、0J511%0.6St20043$596308弱16000,39%56.4%0.68%20054吨.70179191540.45%59.5%0.76%2006467576559

8、170110.51%6L1%0.83%2007499580699164410.55%63.0%0.8812008540085789159450.59%63.0%0.91%2009545888279169290.60%63.3%0.9-1%2010540786609190930.59*62.4、0.94、20H5274S544921032o.sn6L7*—0.93%20124%083419216730.54%59.5%0.90%（二）教师心理健康问题的类别特征心if■■