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1、高职院校师德建设现状分析及策略思考摘要:根据师德建设在高职院校发展中的重要性与紧迫性，从高等职业院校建设与发展的现状,分析高职院校师德建设存在的一些问题及原因，提出加强师德建设的相应策略。关键词:高职院校;师德建设;策略思考中图分类号:G640文献标识码:A文章编^■：1009-8631(2010)02-0093-02近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进
2、程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，为高等职业教育培养高素质巧又师型”专业带头人和骨干教师，专兼结合的教师展带来了新的机遇。教育部.财政部实施了国家示范性高等职业院校建设计划,培养和引进了大批队伍建设取得明显成效。但由于高职院校内部的评价体系和分配机制还需要进一步完善;政府部门的管理与科学发展高职教育的要求存在一定距里;学校、教师、学生以及整个社会对高职院校教师的评价出现多样化的趋势;经济发展与通胀并存;中西方文化的不断融合,人们的信仰、观念、价值追求出现新的变化，有的甚至发生冲突。作为中国特色社会主
3、义事业培养高技能人才的学校，作为人类灵魂工程师的教师,由于其劳动对象是人，是对人进行教育，使其德、技、体等方面全面健康发展,高职院校教师职业的使命要求教师要具有高尚的师德。一、高职院校师资队伍师德现状的分析当前，高职院校教师队伍状况总体来看是好的，绝大多数教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，他们严谨治学,探求创新,恪守职业道德，为培养数以万计的高技能型人才勤奋工作。涌现岀许多优秀教师、教学能手、优秀班主任和学科带头人。但由于我国正处于社会主义市场经济不断完善的特殊历史时期，人们价值观的多元性势必影响到教师，影响到教师的职业道德。存在的主要问题如下：1•精力投入不够,功利思想
4、严重在市场经济条件下，有一些教师价值标准注重实用，行为选择偏向实惠，把大量精力用于社会兼职。特别是一些专业技术强的教师，他们对外承担工程建设、科技服务、法律服务、商业服务等业务,无心钻研业务，备课不认真，教案缺乏新意，视教学为副业。把教师当作对外联系的招牌,把上课作为自己不得以维持的事情，根本没把教书育人看作是自己的神圣事业。1•教师职业使命感不强,扎根教育思想不稳定近年来，由于大部分青年教师是被动选择高职教师工作,在过去的学习中没有对教师职业的专门培养,很少有强烈的教书育人、为人师表的荣誉感和自豪感，没有为国家事业、民族未来培养人才的神圣使命感,不少人仅作为就业岗位去看
5、待，把教师工作作为谋生手段，缺乏强烈的职业情感。还有一部分青年教师仅把这样的工作作为一种过渡，更向往公务员、工商企业管理这样的岗位。因此，导致这部分青年教师爱岗敬业不足，做一天和尚撞一天钟，得过且过;钻研业务不够，对教学内容、教学方法、教学创新缺乏探索兴趣。无私奉献精神,吃苦精神、奉献意识、纪律观念比较淡薄。2•为人师表较差,示范作用降低教师的行为具有显著的示范性和教育性，但部分教师因缺乏完善的师德修养和精神风貌,在工作作风、言谈举止、仪表着装等方面难以成为学生的表率。有的教师对学生批评指责较多,尊重爱护不足，不能根据学生存在的问题，以及他们的身心发展规律和认知规律,有的
6、放矢进行耐心细致的思想教育工作，甚至是言行不一,说一套、行一套,其言行背离教师职业标准，在学生的心灵上产生了极坏的影响。3•学习新知识不够，应用新技术不多作为高职院校的教师需要不断把生产现场的新工艺、新技术、新装备及时应用于教学实践，尽量缩小传授知识与最新应用技术的差距。但个别教师，不太注重深入现场，不能把生产现场的新工艺、新技术、新装备及时应用于教学实践，使讲授的知识与现场新技术应用有较大差距。5•管理工作繁重。教学疲于应付一部分教师从事“双肩挑”工作,在系借B）承担了资料整理、文件起草、迎接各类检查、评估、比赛等大量的管理工作。繁重的工作量，使他们每天疲于应付，无力潜
7、心研究如何提高教学质量，课堂上照本宣科现象并不少见。6•工作分配不均。教师心理失衡由于学校所设专业受市场经济的影响，各专业招生人数近年来波动较大。致使部分专业教师教学任务严重超课时，任务繁重压力大。而有的专业教师却课时不足，课少者对前途忧心忡忡。两种教师都因各自问题而心理失衡，负面情绪必然带到课堂上，造成不良影响。7•只关心学生成绩，不关心全面发展以学生为本，德、技、体全面发展，是科学发展观的本质要求。高职院校的教师在传授学生技能的同时，应注重学生思想教育，把不同专业的企业文化同时传授给学生。但有不少教师认为自己的职责就是给学
