高职高专西班牙语教学方法浅谈

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1、高职高专西班牙语教学方法浅谈摘要：高职高专西班牙语教育的目的是培养学生具备必要的西班牙语语言知识，以及运用西班牙语进行有关涉外业务工作的能力。高职高专西班牙语教学应当强调语言学习的应用性，而非死记硬背语法知识，从注重知识转向注重技能,引导学生自主地学。通过开展各种辅助教学的活动、教学方法的改善和课堂教学形式的改革，可以充分提高学生的自信，调动学生的学习积极性。在教学过程中，加强听说技能、特别是实用交际能力的训练，有助于学生西班牙语表达能力的提高，使其将所学的知识都运用到今后的工作中。关键词：高职高专西班牙语教学教学方法高职高

2、专的教学目标与本科院校的教学目标不同，它以培养学生的应用能力为目的，即在听、说、读、写、译等方面均将西班牙语作为工作语言，并具有业务知识能力。这就要求我们既要使学生具备必要的西班牙语语言知识，又要培养学生运用西班牙语进行有关涉外业务工作的能力，使学生经过三年的西班牙语学习，毕业后可以在西班牙或拉美诸国的跨国公司、企业及其他部门从事相关业务工作、管理工作和涉外工作，例如文秘、翻译、助理、商务代理、销售代表、导游或赴国内外院校进一步深造等。但是，高职高专院校的生源相比本科院校来说要复杂得多，有高中、中专、技校毕业生。加之，地域差

3、异，学生在进入大学之前所接受的教育水平有所不同，有些学生甚至从未接受过系统的外语听说训练，这些因素给高等教育阶段的西班牙语教学带来了困难。虽然入学后，大家都是在同一起点开始学习西班牙语的，但在一段时间的西班牙语学习后，有的同学可以流利地用简单的西班牙语进行会话；有的既听不懂又讲不出；有的词汇量严重不足，原因是中学阶段没有学会或掌握学习外语的有效方法。本科院校的学生大多都有良好的学习习惯和自觉性，但高职高专院校的学生在这两方面就不是很好，而对新学的内容接受和掌握也差一点。如果太过重视语法理论和词汇的大量补充，大部分学生无法接受

4、这么枯燥乏味的学习模式，学起来就必然很吃力，大大影响学习积极性。如果刚开始学生就失去学习的兴趣，势必就将形成一个恶性循环，越往后越学不动，最后导致一部分学生经过三年的西班牙语学习之后，可能连一句完整的西班牙语都讲不出。我认为高职高专西班牙语教学应当强调语言学习的应用性，而非死记硬背语法知识，从注重知识转向注重技能，在课堂教学中不一味地灌输词汇和语法，而是要引导学生自主地学，让学生对自己有自信心；开展各种语言实际训练活动；注重学生表达能力的培养。为了提高他们的学习动力，我认为应该做到以下几个方面。1.让他们建立自信，充分调动学

5、习热情和兴趣，意识到自己以后也能流利地讲西班牙语。课堂教学中，我采用让学生们每节课课前都大声朗读课文，授课过程中不断让学生重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，给每个同学提供当众开口的机会。在纠正发音的同时，对每一名第一次开口在课堂上讲西班牙语的同学要给予肯定和赞扬，并且告诉大家经过努力，人人都能明显感觉到自己的进步。尤其是西班牙语当中有一个大舌颤音R,这个发音有一定的难度，绝大多数人都不会发，只有个别天生会发颤音的才发得出。在第一堂课，首先告诉学生颤音的优美性，让大家对发音产生好感和兴趣，再教给学生发音技巧，鼓励他们多练

6、习，在每堂课都做相应的发音练习，慢慢地，一部分同学就能发出这个颤音了，借此为例，鼓励其他同学多做些练习，以发出这个颤音。经过激励和练习，大部分同学在课堂上都能积极配合，增强学好西班牙语的信心。2•开展各种语言实际训练活动。我们可以通过娱乐的方式激发学生学习西班牙语的兴趣，提升对西语学习的热情，尽情沉浸在西班牙语学习的喜悦中。每学期我们都设有一周的实训课程。通过生活情景和与专业结合的工作情景的强化训练，熟悉各种语言环境，掌握典型句型，并顺利表达。实训内容丰富多彩，我们组织学生开展一系列的活动，包括西班牙美食展、西班牙风情晚会、

7、西班牙语学习经验交流等，这些是一些综合实践活动，宗旨是培养学生的创新精神，发展学生的个性，强调为学生的发展服务，把培养学生的实际运用能力作为重要目标。在综合实践活动中，学生的思维很活跃，和课堂教学相比，参与学习的积极性特别高涨。他们主动在课下寻找西班牙语相关材料，搜集文化知识信息、为表演节目制作各种道具，展现出的学习兴趣和他们平时的"厌学”形成鲜明的对比。西班牙语实践活动提供了一个让学生们展示学习成果的机会，明白了学习一门语言的最终目的就是要会用。我们鼓励学生努力将西班牙语作为活动用语，在校园生活中作为交流的工具，让学生们展

8、现，更让学生从实践中体验学习的乐趣，形成良好的学风。此外，我们还不定期举行西语晚会，由学生负责，老师只从旁辅导，每个学生都积极参与其中，尽显各自所长，也让教师领略学生在其他方面的一些才能。这样的活动不仅可以让学生在活动中收获自信，而且对西班牙语的兴趣有所提高。这些活动不仅可丰富校园文化，而