资源描述：
《海淀区期中初三数学期中考试复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、初三上期中考试复习主要内容：关于期中考试总体复习建议具体复习内容关于复习的一些想法关于期中考试（一）、命题指导思想体现基础性，同时突出个性发展，使不同的学生有不同的收获和提高.体现考试也是学习的过程,创设学习情境,提供学习方法,考查过程性目标.体现好考试说明的指导作用以及教材的落实和加工处理效果，落实三基，提升能力.体现初三阶段性特点,同时体现进一步向中考过渡的特点。（二）、考试功能定位检测功能：检查新授课阶段教与学的状况,及时发现问题,找到差距,调整教学.导向功能：进一步引导教学注重基础落实，进一步体现的中考导向，发
2、展学生能力.激励功能：发挥考试的激励功能,增强学生学习信心.评估功能：对现阶段教与学的现状作定量的评价，为下一步教学提供依据.（三）、卷面设计答题时间：120分钟试卷满分：120分全卷共25道题.其中选择题8道,填空题4道,解答题13道（计算题，应用题，证明题等）.易、中、难比约为5：3：2代数、几何分值比大约为6：4（四）、考查范围考察范围：二次根式，一元二次方程，圆，旋转，附带以往学过的一些知识。根据一般规律，全卷有多处区分，8，12题难度略有起伏，后三道大题综合性较强，但均设置多问。需在复习时提醒学生养成良好答题
3、习惯，鼓励学生多拿分。总体复习建议1.研究《说明》，把握教材，夯实基础，提炼解题规律和方法，发展学生能力.要对考查的章节中的知识全面复习,明确应知必会的知识、突出主干知识,进行系统梳理,形成知识体系.2.一定先立足基础,确保准确理解并掌握基本概念、法则、公式、定理，并能运用其解决有关问题,掌握基本技能和基本方法,提高运算能力、逻辑思维能力和空间想像能力.3.重视数学的实际运用,会解决一些简单的、典型的实际问题：比如在实际背景的信息中抽丝剥茧，提炼有用信息，并选择合适的数学手段加以解决；从实际图案中辨别数学图形和关系等。
4、4.重视教材,以课本为载体,对所学的知识进行归纳整理,用好课本中应知必会的例习题,并真正落实.做题要学会总结和反思，才能事半功倍，从而加深对知识深层次的理解,从中领会基本的数学思想方法,提高分析问题、解决问题的能力.5.注重数学思想方法的渗透，领会，使用：归纳、概括与比较的思维方法，数形结合、方程思想、分类讨论等思想方法.6.注重解题能力的培养，强调运算的第一遍准确率。对于考察范围和内容心中有数；有系统的进行知识梳理；基础一定要着重落实，同时突出重点，提升能力；立足眼前，着眼未来。具体复习内容由于实际教学中二次根式和一
5、元二次方程已经学过一段时间了，这部分的知识又偏琐碎，计算居多。所以学生有可能遗忘的程度也比较高，手比较生。因此，引导学生详细整理回顾相关内容，并加强基础知识的训练，是必不可少的复习环节。二次根式A基本要求：（1）了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件；（2）理解二次根式的加、减、乘、除运算法则；B略高要求：（1）会利用二次根式的性质进行化简；（2）能根据二次根式的性质对代数式作简单变形；（3）在特定条件下，确定字母的值；（4）会进行二次根式的化简，会进行二次根式的混合运算性质的熟练掌握运算的熟练准确一元二次方程
6、A基本要求（1）会识别一元二次方程.（2）会将一元二次方程化为一般形式，并指出各项系数.（3）了解一元二次方程根的意义，并会检验.（4）理解配方法，经历用直接开平方法、因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程的过程，理解各种解法的依据.B略高要求（1）能由一元二次方程的概念确定二次项系数中所含字母的取值范围.（2）会由已知方程的根求待定系数的值.（3）会用直接开平方法、因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程，会选择适当的方法解一元二次方程.（4）会根据具体问题中的数量关系列出一元二次方
7、程并求解，能根据问题的实际意义，检验所得的结果是否合理.（重点掌握增长率、面积问题）（5）对一元二次方程根的判别式有初步的认识.C较高要求（1）能够利用判别式说明含有字母系数的一元二次方程根的情况.（2）能由方程根的情况确定方程中待定系数的取值范围.（3）会用配方法对代数式作简单的变形.（4）能求解有实际背景的方程问题3、应用题（常见三大类：增长率、面积问题、利润问题）例6、为落实房地产调控政策，某县加快了经济适用房的建设力度．2011年该县政府在这项建设中已投资3亿元，预计2013年在这项建设中投资5.88亿元，求该
8、项投资的年平均增长率．例7、市政府为了解决市民看病难贵的问题，决定下调药品的价格，某种药品经过连续两次降价后，由每盒200元下调至128元，求这种药品平均每次降价的百分率是多少？注意：对于阅读理解型的问题，学生需理解题阅读材料中的新定义、新方法或解题思路等，并会运用题中给出的新知识、及方法、思路等解决新问题，培养学生获取信息、类比
