《经济预测与决策》教学大纲

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1、《经济预测与决策》教学大纲第一部分大纲说明%1.课程性质与任务本课程是为经济学院的国际经济与贸易、金融等经济学类专业本科生开设的选修课。在经济学类专业本科生四年的学习屮，本课程所起的作用是将学生所学的基础与专业基础课和专业课等多门课程的专业知识有机结合综合运用于经济预测与决策的实践，帮助学生树立“管理的关键在于决策，而决策的询提是预测”意识，引导学生学以致用并培养其科学地进行经济预测和决策研究，为社会经济预测和决策服务的能力。本课程的教学目的在于通过系统学习经济预测与决策的专门知识和相关案例，使学生熟悉和理解预测与决策的有关

2、概念，掌握预测与决策中的一般规律、基本原理和相关技术，初步具备解决经济预测与决策中的实际问题的能力。%1.教学基本要求经济预测与决策是综合性和应用性较强的课程，其涉及的学科知识广，且大量运用数量分析方法，知识的应用富有个性化，学习中不可生搬硬套，为达到课程的教学冃的，在教学方法上需要采用：课堂讲授、分析讨论、资料阅读、上机实习等方式进行。教师在课堂上要采用理论与案例和结合的方式启迪学生的思维^力求使学生领会和吸收知识中的精髓，掌握常用的定性及定量经济预测决策概念、原理、方法，掌握几种预测与决策方法，并能应用所介绍方法解决问题

3、，进而培育和增强学生开展经济预测与决策活动的实践能力。本课程的基本耍求是强化应用能力的培养，掌握课程主耍内容，包括定性预测的徳尔菲法、主观概率法、一元及多元线性回归预测模型，非线性凹归模型、平滑预测法、趋势曲线模型预测法、季节变动预测法、马尔可夫预测法、确定型决策法、非确定型决策法、风险型决策法、贝叶斯决策法以及决策的效用理论等。难点为应用预测与决策方法解决实际问题。%1.适用专业与学时本课程适用于四年制大学木科经济学类专业选修，教师在讲授屮可以根据教学对象的不同，有选择性地选讲其中的章节。适用学时数为45学时。%1.与其他

4、课程的关系本课程的先修课有：微积分、线性袋鼠、概率论与数理统计、统计学原理、经济学原理、管理学原理等。%1.推荐教材及参考文献[1]暴奉贤：《经济预测与决策方法》，暨南大学出版社，2003o⑵周雄鹏：《经济预测与决策》，立信会计出版社，1990o[3]冯文权：《经济预测与决策技术》，武汉大学出版社，2002o[4]顾岚:《时间序列分析在经济中的应用》，中国统计出版社,1994。[5]乌家培：《经济信息信息化》，东北财经大学岀版社，1996。[6]张守一：《市场经济与经济预测》，屮国社会科学文献出版社，2000o[7]刘树成:

5、《中国经济周期波动的新阶段》，上海远东出版社,1996。[8]毕大川、刘树成：《经济周期与预警系统》，科学出版社，1990。[9]张守一、葛新权：《屮国宏观经济理论、模型、预测》，屮国社会科学文献岀版社，1995。[10]项静恬、杜金观、史久恩，《动态数据处理》，气象出版社，1986。[11]于宗先：《经济预测》台北经济研究院经济研究所。[12]唐宇文：《干预分析模型及屮国农业改革的干预分析》，《经济数学》，1987年专刊。[13]冯文权：《对预测研究的儿点看法》，《预测》，1987年第3期。[14]冯文权：《校正预测值提高

6、预测精度的某些方法》，《数量技术经济研究L1987年第4期。%1.教学方法与媒体课堂讲授、案例讨论、资料阅读等方式进行，适当安排课后上机实习操作，教学中也可采用多媒体辅助课堂教学方式。%1.编写与审定单位或个人本教学人纲由经济学院王勇老师编写，由经济学院国际经济与贸易教研室审定。第二部分课程内容上编经济预测的基本技术第一章经济预测的基本原理学习要点与要求：经济预测学是适应社会化人生产而发展起来的一门研究客观经济发展过程及其变动趋势的科学。它是综合哲学、社会学、经济学、统计学、数学以及工程技术等方面的方法，根据它门身科学的逻辑

7、性，对经济过程及其各要素的变动趋势做出客观描述的研究体系。它是系统的科学方法论。经济预测是一门科学，它同求神卜卦、测字算命等封建迷信有着本质的区别。它根据经济发展过程的历史和现实，综合齐方面的信息，运用定性和定量的科学分析方法，揭示出经济发展过程中的客观规律，并对各类经济现象Z间的联系以及作用机制做出科学的分析，指出各类经济现象和经济过程未来发展的町能途径以及结果。这种对未来经济发展过程所作的科学判断或预见，一般就称为经济预测，或许可以说，经济预测就是一种特殊的经济分析，整个预测过程就是一次科学的分析过程。本章介绍经济预测的

8、必要性、迫切性与可能性，经济预测的分类与步骤，以及经济预测的发展概况等。教学内容：§1.1经济预测的基本概念§1.2开展经济预测的必要性和迫切性§1.3经济预测的可能性一、经济发展的连贯性二、经济发展模式的相似性三、经济现象Z间的相关性经济发展过程中的必然性和偶然性§1.4经济预测的种类一