邹议建设和谐的班级文化

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1、第十七届全国班集体建设理论研讨会评选材料邹议建设和谐的班级文化单位:武清区南蔡村镇中心小学姓名：吴立英职务:主任地址:武清区南蔡村镇南蔡村中心小学邮编:301709联系电话：13820455833邹议建设和谐的班级文化单位:武清区南蔡村镇中心小学姓名：吴立英职务:主任邮编：301709地址:武清区南蔡村镇南蔡村中心小学联系电话：13820455833摘要：班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，

2、教室环境、人际关系、学生精神状态等。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。和谐是民族文化的一部分,儒家的“仁爱”，墨家的“兼爱”、“非攻”,以及陶渊明的《桃花源记》等传统文化中，都蕴涵着和谐的思想。和谐的班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班集体中，班级文化建设成功与否，起着极大的作用。一、环境建设，是构建和谐班集体不可或缺的因素。二、人文建设，彰显学生魅力，促进学生个性成长。三、调动学生的参与热情，构建和谐班级文化。班级文化通常是班级内部形成

3、的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。和谐是民族文化的一部分，儒家的“仁爱”，墨家的“兼爱”、“非攻”，以及陶渊明的《桃花源记》等传统文化中，都蕴涵着和谐的思想。和谐的班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班集体中，班级文化建设成功与否，起着极大的作用。当你走进一间窗明几净、氛围文明礼貌的

4、教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力，因此，班主任要十分重视班级文化建设。我认为，新课程环境下，班级文化建设应从环境建设和人文建设几方面去实践。一、环境建设，是构建和谐班集体不可或缺的因素。个人的聪明智慧，以及坚持不懈的努力是成功重要的条件，然而良好的环境更是成功不可或缺的因素。古人云：蓬生麻中，不扶自直；片沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任要下大力气抓好班级建设，优化人才发展的外部环

5、境，创造最佳的教育空间，让人感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。首先是精心布置教室，使之焕发生命活力。开学时教室布置应整洁美观、生动活泼、富有童真童趣，使孩子们尽快地喜欢这个班级。如我在教室书橱架上摆放儿盆花草，显得富有生机，在左右两面墙壁上挂上“爱迪生、赖宁”等科学家、英雄人物的肖像，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵，让学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感，成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。认真出好黑板报。黑板报是对学生进行

6、思想品德教育的匝要阵地之一，它的更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；对黑板报的稿件进行征集，又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。譬如，在“学习雷锋精神”的活动月中，就可以利用黑板报来教育引导学生。要出好“学习雷锋精神”这一期黑板报，首先要明确：在新时代中，我们应该怎样去学习雷锋精神；学习雷锋的什么精神。这些都是应该引导学生的。我曾经指导学生出过一期以“从我做起”为主题的学习雷锋精神专刊，并且提前指导学生设计好

7、版面，画好版头、插图，写好文章，激发了学生的创作热情、满足学生的创作欲望。其次是增设展示栏，反映学生生活和特长的园地。如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断的得到发展，心理素质不断的得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。学习园地是班级文化的重要阵地之一，是“班级王国”屮的“活报刊”。它可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，增强学生的学习兴趣，使学生形成一股浓

8、郁的学习氛围，对学习起着促进推动作用。因此，应努力把学习园地办得丰富多彩，有声有色,生动有趣，为学生的生活、学习加油添料。再次是创设各种兴趣活动角，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全学生人格，增强学生的自我教育能力等。比如“图书角”、“生物角”、“科技角”等，学生能够在班级里这一小块模拟天地里驰骋，还怕不飞翔吗？二、人文建设，彰显学生魅力，促进学生个性成长。教育的最根木的生命意义是学牛的发展且是最大限度地促进学牛•