长谈管理之道

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1、长谈管理之道陪伴。管理的本质是什么？我的理解就是引领、点燃、陪伴管理的要诀——引领、点燃、作为管理者，我总在问白己,我认为他应该——时而走在前面，做思想的引领者；时而伴在左右，做行动的护航、敦促、携同者;时而留在后面，做心灵的守护者!1、用心去点燃每一个人的心灯。校长的视角要触及每一个角落。在外小，没有旁观者，人人都是主角，点燃、唤醒、调动所有人的自觉、自主、自为，是学校可持续发展的源源动力。没有我，只有我们的团队理念，让外小的每一个人从“不得不为”到“有所作为”！“k更好的自」让优秀成为习询”的行动

2、准则,让外小的每一个人从“全力以赴”到“全心以赴”！奖励大于福利，粘神重于物质的激励策略，让外小的每一个人从“工作养家”到“工作养心（悦心）”。2、用情去陪伴每一个人的成长。大家都说过程比结果更重耍，我们更是把每一次活动及Z后的分享演绎得有声有色，让幸福看得见、摸得着。比如这次屮小学整改委的第十五届学术年会，从筹备到召开，我们专门有一个花絮组在记录着每个人的历练和成长。在我看來，这个过程比呈现的结果更重要。一次次堪比奥斯R的颁奖表彰，一场场超越艺术人生的访谈沙龙，讲述过程中的故事，带领老师跳出来，回头

3、看口己成长的串串足迹，我们的陪伴见证着人家的蜕变与涅槃！3、用爱去支撑每一个人的梦想。大爱是教育的本源，更是外小“家文化”的根。因为对教育怀揣真爱，所以我对这份太阳底卜最光辉的事业有着更深的诠释。我信奉教育是感召牛命的事业，需要跨越牛命去奉献；我信奉教育不是宗教，但需要拥有宗教般的情怀。面对当下教育理想与教育现实的断裂，面对功利浮华与淡定坚守的膊弈（面对功利浮华对人生价值的冲击），唯有坚守，真爱满怀，才能体现教育对人生命的终极关怀。所以，我们才有了学生未进校门老师先进家门的爱的传递，才有了教师节慰问教

4、师、儿童节快乐孩子、春节团拜抚慰家屈以及教师牛FI感恩父母的特殊的外小节FI文化。关照教师多重角色的幸福指数,从而为学生和家长的幸福生活奠基，这就是大爱，这样的大爱成就了外小的大教育观，也践行着外小用真心真情、做真人真事、办人们满意教育的追求。中层的打造——与其长袖助其炫舞屮层干部是学校工作的屮流砥柱，是校长施政的左臂右膀,是学校决策的参谋智囊,是战略实施的先锋干将。决战千里，赢在中层。没有中层的承上启卜I纵横协调，没有他们的严格执行、智慧创新，没有他们的有效管理、以身示范，没有他们带来的“雁阵效应”

5、，校长这只领头雁就会孤雁难飞，孤学难鸣。如果把外小这个人家比喻为-•部正在运转的机器，那么各屮层干部就是衔接各部运转的齿轮。要说打造这支屮层队伍，我具实没有什么高招，我所有的做法可以用八个字來概插：与具长袖助其炫舞。1、海选“布衣”。学校发展离不开一支优秀的教师队伍，更离不开一支优秀的中层干部队伍。一支作风过硬、能力强人、执行时雷厉风行、勇挑重担、敢于创新的屮层干部队伍绝对是学校工作的强劲推手，而挑选出这样一批人选则是学校的幸事，是校长的幸事，也是对一个校长眼光和胆识的考量。我进外小时，正值外小內忧外

6、患的危机时刻。那时的外小教师年轻，中层干部平均年龄却在三十五岁以上，且人多数已经脱离教育教学一线、工作按部就班，缺少活力。我在摸清学校的人事关系底子后，毅然决定在学校推行全员特任制，而全员聘任的笫一步，就是在全校海选、重新聘JIJ屮层班子。在我上任后的第一次全校教师大会上，我把全校教职员工花名册发到每个教师手中，由大家推选口己心目中的中层干部。在公开、民主的氛围中，一个毕业班数学名师走上了教导主任的岗位，一位语文新秀担纲政教主任，一个大姐姐式的班主任被聘•为人队辅导员，而一位科学课老师则摇身变为科研主

7、任。群众推选的中层群众基础牢，这奠定了干群和谐的良好基础。新手上路，需耍鼓劲和底气。2002年，全员越任第一次考核，所有屮层行政和老师们-•起参与考核。担纲政教主任不久的王茵，具现场论文考核等级得了个C,是全校为数不多的C等屮的一个，当时她挫败感强烈到恨不得辞职。我适时出现在她身边，给了了她一双紧紧支撑的手。我建议她“别有领导之态，要用服务之心。”安慰她“放手去干，成绩是你的，问题算我的。”“每犬发现一个新问题，解决一个老问题。”我用期待和赏识扶持着她，直到她渐渐走稳。我们的那一帮中层当初都是这么一步

8、一个脚印艰难走过来的。2、搭台试舞。在扶持屮层渐渐走稳的过程中，我给了他们许多学习、历练的机会，可谓处处给舞台，时时给支撐。第十五届学术年会中你们看到每一个行政大气、从容、口信的气质不是一朝一日形成的，而是8年历练造就的。这个舞台首先搭建在全校教师人会上——我对屮层的历练从讣•每一个屮层轮流、独立主持全校教师大会开始。一百多号人的全校教师人会，从话题的切入到前一段工作的小结和后一段工作的布置，怎样说得忠言顺耳，抓住所有教师的心不是件容易的事。这需耍良好的