运用新理念教活老教材

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1、运用新理念活教老教材——小学休育教学之我见山阳县城区二小何建刚内容摘要：《体育与健康课程标准》指出，体育教学要始终坚持“健康第一”的指导思想，使每个学生都能发挥自身潜能,激发学生学习和锻炼的主动性,从而实现全而发展。因此，小学体育教师在教学中就要做到：彻底转变教学观念；创新体育教学模式；灵活运用评价方式。关键词：体育教学新理念目前，小学体育教学面临的一个突出问题就是:教师教的很辛苦、学生学的很痛苦,教学效果并不明显。如何“运用新理念,活教老教材”，让学生喜欢上体育课呢?在体育教学实践屮，我不断探索，下面我就谈谈自己粗

2、浅的看法。一、彻底转变教学观念，树立学生主体意识。新课程理念最大的特点就是充分发挥学生的主体地位。教师要尊重学生的人格，努力创设一种以民主、平等、理解、尊重为基础的新型师生关系，建立一种双向的、主动的、协调的、和谐的师生合作关系，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师O充分表现自己的才能，充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。这样,学生的主体地位才能真正得以实现，教师也才能比传统教学发挥更大的作用。《新课程标准

3、》指出:教师只有通过导趣，引导学生乐学;通过导思，引导学生活学;通过导做，引导学生善学;通过导法，引导学生会学。如此，学生才会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与,他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好地进行“自主学习”，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。二、创新体育教学模式，激发学生学习兴趣过去上一节体育课，体育教师都是采用集合一讲解——示范—练习一纠正一再练习的模式来作为教学手段，教师教什么，学生只要跟老师学什么就行,整个教学过程都是以教师为中心，学生处于被动,消极的地位。我在进行《各种方式的单双脚

4、跳》教学时，做了这样的尝试，让学生随着优美的乐曲声，教师带领学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在优美的乐曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极活泼地进行热身运动。学生在完成强度与密度较大的教学任务后，我不主张采用单调的口令徒手操，进行放松运动而结束教学，而是让学生跟随教师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵“划着船儿冋家”，进入一种轻快的意境,使学生在生理和心理上得到充分放松,从而消除疲劳，恢复正常心率,轻松愉快地结束教学。我把音乐舞蹈这一教学手段恰当地运用到体育各个环节

5、之中，从而充分调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛，把“要我学”变成“我要学”，把单调紧张的课堂变成动作优美、生动活泼的课堂。另外，课堂上我还增加体育游戏活动的内容。从而有效地激发团队合作精神,有利于各层次学生在智力、体力、创新力等方面都得到提高。四、灵活应用体育评价，促进学生身心健康。以往,体育考核形式单一，只是根据《国家体育锻炼标准》对学生进行终结性考核。《新课程标准》要求教师注重评价方式的多样化，注重评价的激励作用。我在教学中,会时刻注意课堂上的变化，细心观察每个学生在活动中的表现,善于捕捉学生身上的“闪光点

6、”,及时给予表扬，鼓励指导，对部分素质差的学生,不应过于苛责，不能使其丧失信心，对课堂教学中出现的一些问题应婉转处理，及时进行评价激励，帮助学生解决问题，从而激发学生极大的热情，促进学生身心健康地发展。同时，还可以采用让学生对自己的学习情况进行自我评价，以及学生相互之间进行评价,这样可以使学生既发现自己的进步，从而体验成功带来的快乐，又能了解自己的不足之处,以便进一步改进学习。总Z,身心健康是我们的教育目标，作为小学教师一定耍正确对待体育课，认真上好体育课，不断创新体育教学模式，在体育教学中探索出更多符合新课程标准的

7、教学新方法，新思路。