項目技能競賽培訓模式探析

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1、項目技能競賽培訓模式探析摘要：技能競賽目前已經成為企業常用的一種培訓模式，通過競賽，可以從中選出優秀人才，進而帶動技術的發展。本文主要從建立專業的項目教師隊伍、制定長短結合的培訓方案、專項和綜合測試階段性結合、心理疏導這幾個方面來分析項目技能競賽培訓模式關鍵詞：項目；技能競賽；培訓模式1.建立專業的項目教師隊伍任何一種競技比賽，不完全全靠學員自己，其實與教師團隊的整體素質有著直接關系，由此可見，項目教師隊伍的專業性、團隊精神、大賽指導經驗等都是影響技能競賽能否成功的因素之-O一般而言，一個項目技能競賽需要三四個教師即可。首先一個組長，當然對組長的要求也是非常高的，要求他們具有紮實的基礎

2、理論，還要具有過硬的實戰經驗以及加強的協調能力和決策能力。二三個執教者，由於執教者要能夠應付任何的突發事件,因此，首先要求他們要具有較強的心理素質，其次要求他們具有無私奉獻的精神，而且他們之間要加強合作。另外，在條件允許的情況下，也可以配備生活或者心理方面的教師2.制定長短結合的培訓方案在項目技能競賽培訓中，要將長期的系統培訓和短期培訓緊標、考點時間和內容是非常重要的。因此，在一個大的項目培訓中，能夠靈活調整具體內容和時間，這樣可以使技能競賽培訓效果更佳2.1對競賽方案進行反復推敲要想在培訓時不偏離重要指導文件的方向，需要對各種測試項目的評分標準進行深入研究。教師習，並且可以為瞭對其進

3、行討論，通過召開專題會議來進行。針對競賽內容，首先編制出具體可行的競賽準備方案，並制定嚴格的理論、技能評分體系，培訓內容要根據評分來有重點的策劃，按照評分細則，對操作的規范性進行不斷的完善強化2.2對考點內容進行認真分析，選擇合適的教材和參考資料分類整理理論內容和技能要點，制定出考點大綱，以便圍繞考“以點帶面”展開培訓。選擇或自編圍繞相關考點的資料供學員學習，並要求學員註重知識點的歸納和掌握，解答時也應以知識點做答。這種競賽培訓方法和答題技巧為獲得好的理論成績奠定瞭良好的基礎2.3制定長期的整體項目培訓大方案2.3.1摸底階段摸底階段切忌草率，它也需要一定的時間，至少一個月，時間較短，

4、根本不能清楚準確掌握學員的真實情況。通過較為全面的基礎理論培訓，使學員能較為系統地復習和掌握基本知識點；通過考核，對學員整體情況進行摸底。註意搜集整理學員學歷基礎、工作經歷、年齡等基本信息的統計，並適時安排面試，以瞭解其對競賽的心理準備狀態，甚至應考慮有專業心理輔導老師進行心理測試。隊員不僅具備良好的專業基礎，還應具備堅強、開朗、勇於超越的競賽氣質。該階段可進行學員初選、參加培訓人數可適當多一些232強化培訓階段培訓階段最重要的是進行有針對性、全面性的培訓。這個階段是完成所有考試內容的重要階段，這個階段的培訓要包括理論和實踐相結合，在這個階段時，不宜給學員們過多的考核，考核要適量。但是

5、這個階段一定要註意答疑環節，確保學員們的問題kJ能夠及時的解決掉，不遺留任何問題，在這個階段是能夠選岀適合參賽的人員2.3.3競賽沖刺階段競賽沖刺階段時間一般都是培訓的最後兩個周或一個月，這個階段的主要任務就是對前幾個月的培訓進行總結，查漏補缺,集中訓練。一般而言，為瞭減少競爭，競賽方案都是保密的，而在此階段進行大量的實質性訓練，此時的受訓人員都是已經選好的即將參加競賽的人員。在此階段主要采用高密度的模擬考試等方式來讓參賽人員能夠熟悉考試的環境。每兩天進行一次綜合考試，將查漏補缺的知識點放在模式考試中，由於考試密度較高,因此，在考試結束後要及時進行講評。這樣使這些參賽人員不僅能夠熟悉考

6、試的節奏，而且也能夠很容易發現每個人的真實情況，進而針對不同的個體進行訓練2.3.4課表要定期調整在確保培訓整體方向不變的情況下，根據學員們的實際掌握情況，對培訓內容進行及時補充或者適當的調整。尤其是可以從外面聘請相關的專傢來為學員們講授知識和重點內容，這樣不僅提高瞭學員們的學習興趣，而且還促進瞭培訓的進一步實施。這些專傢因為不是一直跟進這些學員的，因此他們在講課之前，教練們要制定講課提要供專傢參考，確保培訓的系統性。按照總體時間安排，在競賽前一個月時間就必須系統的將相關知識點講完，在最後一個月中，進行查漏補缺，進行有針對性的沖刺培訓3•專項和綜合測試階段性結合建立分類題庫，不僅有助於

7、理論考點的梳理，便於強化培訓階段開展專題培訓和專題測試，也為檢驗培訓效果提供瞭依據。對於規程制度類內容通過靈活變換的測試題進行測試，比死記硬背的更能起到事半功倍的培訓效果。在測試題的選擇上，應由專人系統性的管理，以保證題目與培訓內容的匹配。在沖刺階段,將題庫根據知識弱項和缺項涉及綜合模擬題，盡量做到測試全面，不漏缺考點4•心理疏導在項目技能競賽培訓過程中，學員們都能夠表現出努力學習,但是，由於培訓時間比較長，教師和學員們無形中增加瞭很大的壓力，