适合地区电力发展特色专业建设探析探究

《适合地区电力发展特色专业建设探析探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、适合地区电力发展特色专业建设探析探究摘要：高等教育部分传统专业为适应经济建设要求，需要做适当战略布局调整。结合国内相关院校能源与环境系统工程专业的历史背景、办学经验，以内蒙古工业大学热能与动力工程、能源与环境系统工程专业建设为研究对象，力求体现多学科的交叉和渗透，探索传统专业与新兴专业有效结合的建设路径，帮助地方本科院校调整学科专业以适应地区经济建设需求。关键词：社会需求；新兴专业；建设路径作者简介：张子敬（1972-）,男，内蒙古呼和浩特人，内蒙古工业大学能源与动力工程学院副院长，副教授；赵洁（1992-）,女，蒙古族，内蒙古锡林浩特人，内蒙古工业大学能源与动力

2、工程学院本科生。（内蒙古呼和浩特010051）基金项目：本文系内蒙古工业大学教改项目“立足学科优势构建具有地区特色的专业发展探索与研究”（基金编号：2011021）的研究成果。中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）26-0032-02我国对高等教育专业设置及结构调整的系统性研究起始于20世纪80年代以后，理论界对高校专业设置及其调整的研究主要包括专业设置改革思路、影响因素分析、个案研究等，为地方本科院校的相关研究打下了扎实的理论基础，有助于拓宽研究思路。但近十年来国内对于此领域的研究，存在着论点过大过泛或个案研究针对性太强，

3、研究方法比较传统、落后，理论与现实相脱节等问题。以上问题的存在导致专业设置调整的理论指导意义不足，远不能解决高校专业设置盲目性和随意性等一系列现实问题。从2005年以来，内蒙古工业大学（以下简称“我校”）以社会需求为导向，进行了一系列的专业建设探索与实践，以求办出我校特色，满足社会经济发展对人才的需要。结合我校热能与动力工程专业与能源环境系统工程专业建设和发展历程，就如何系统化探索新兴专业建设路径（见图1）,实现传统专业和新兴专业的有机结合，和国内同行共同交流。一、做好专业调整优化的可行性研究1.国家政策研究从国家十一五规划开始，尤其在十二五规划中［1］明确指出：

4、发挥资源优势，实施以市场为导向的优势资源转化战略。坚持节约优先、立足国内、多元发展、保护环境，加强国际互利合作，调整优化能源结构，构建安全、稳定、经济、清洁的现代能源产业体系。推进能源多元清洁发展，发展安全高效煤矿，推进煤炭资源整合，稳步推进产业化发展。积极发展太阳能、生物质能、地热能等其他新能源。1.内蒙古自治区发展战略研究内蒙古自治区十一五、十二五规划［2］中提出：大力发展能源工业，充分发挥煤炭资源富集和邻近市场优势，建设国家新型能源基地；依托大型煤炭基地，建设一批煤电一体化坑口、路口电站群。积极有序发展新能源、节能环保等战略性新兴产业。紧紧围绕我区经济社会发

5、展需要，重视学科建设，积极调整发展地方经济建设急需专业，大力提高工科类专业及其学生比例，使高等教育的专业门类、层次结构更趋合理。2.普通高等学校本科专业目录修订方案的研究为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，引导高校主动适应国家战略需求和经济社会发展需要，优化本科专业结构和人才培养类型结构，2011年4月，由国家教育部高教司组织《普通高等学校本科专业目录》修订工作。到2012年，新确定的专业目录中能源动力类专业设置情况对比见表1。综合以上几个方面的研究分析，根据国家、自治区发展战略以及普通髙等学校本科专业目录的修订意见，我校立足于内蒙

6、古经济建设并结合自身实际，准确定位了学校类型，明确了发展目标、办学层次、服务面向等宏观发展方向，认为能源与环境系统工程专业改造是必要的也是可行的。二、研究专业发展历史，确定新兴专业建设思路1.热能与动力工程专业的历史沿革我国能源动力类热能与动力工程专业形成于20世纪50年代。当时受苏联教育体制的影响，专业分割很细。在热能与动力工程专业中就先后包括锅炉、电厂热能、内燃机、涡轮机、风机、压缩机、制冷、低温、供热通风与空调工程以及工程热物理等几十个小专业，形成了以工业产品生产引导高等学校人才培养目标的基本格局，一定程度上与我国当时的发展相互适应。随着改革开放，社会对人才

7、的培养提出了新的要求。为了适应这种要求，1993年7月国家教委颁布的普通高等学校本科专业目录，将几十个小专业压缩为9个专业，1998年教育部颁布的新专业目录进一步合并为1个专业，即：热能与动力工程专业。全国现在有120多所高校设有热能与动力工程专业。随着能源动力科学技术的飞速发展和新问题的提出，2003年，浙江大学率先将热能与动力工程专业改造成能源与环境系统工程专业。目前，国内一些大学因定位、专业特色、地域分布、历史继承及社会需求等具体情况不同，原热能与动力工程专业形成了各高校间课程设置、专业重点各具特色和培养模式多样化的态势，专业名称也做了适当调整，同时较多高校

8、仍设置热能