马艳红工作总结

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1、2013-2014学年度工作总结陕西咸阳中学马艳红2013-2014学年的高考结束了。回顾这一年,既忙碌,又充实,也冇许多值得总结和反思的地方。现将这一学期的高三英语教学工作做一个小结,借以促进和提高。首先从基础入手,英语语言基础知识(语法和词汇)是必须掌握的基本内容,学习语法很重要,因为语法是从语言中总结提炼出的规律,按规律进行语言实践会冇所遵循,事半功倍,因此,首先对学生进攻性行总体语法学习,让学生形成一个语法体系,有了大体轮廓,学习语法点才会形成一个有机整体。在复习完语法后,再让学生自己画出语法体系,对每个语法吋行举例说明,查漏补缺。词汇

2、复习词汇是英语学习的重点,是一个长期学习和积累的过程,学习词汇是许多学生头痛的问题,总是抱怨“忘记得快”,词汇量的大小和对词汇的掌握程度,可以反映一个人的英语水平,就高考而言,词汇直接关系到语音和单词拼写,同时又是提高阅读和写作能力的有效手段。每天指定20-30个单词,督促学生记单词。完型填空复习这一种题型实际上间接考查学生的阅读能力,一般来说,这种题型分三步完成,第一步通读全篇,弄清人物关系,故事梗概,第二步选择答案,这一步的关键是“瞻前顾后”,加上逻辑推理,对于拿不准的答案可暂吋放一边,或许后面的选项或行文有提示,第三步进行检查,对学生,我

3、还要求他们把每一篇完型填空的答案填在原文上,反复朗读,培养语感。阅读复习阅读文章是考生接触外语的最主要途径,因此阅读理解在试卷中比重较大,词汇易增加,阅读能力也会相应提高,该部分要求考生阅读有关生活话题的简短文字材料,例如公告、广告以及书、杂志中关于一般性话题的简短文章,学生应该:1、扩大阅读范围,增大阅读量:大力捉倡泛读;同时,从今年的高考试题看,一位考牛的阅读范围越广泛知识涉猎面越宽,背景知识和生活阅历越丰富,阅读就越显容易;在扩大阅读的同时要适当积累词汇,如常见词、热门词等都要记录下來、查阅字典并随时记忆;2、进一步提高阅读速度:关于阅读

4、,理解和速度密不可分,阅读速度制约着阅读能力的提高。因此,课卜•一定耍进行限时阅读,争取课下的阅读状态接近于考场状态;每天都坚持读3篇左右。3、熟悉各种体裁,不拘泥于手中的阅读资料,留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章使头疼,一见到新体裁就心慌。所以,平时一定要走出成题,走入各种报刊、杂志等英语读物,除了领略内容,熟悉其语言特点,还要对新体裁冇一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等,做到心中冇数。此外,读一些杂志如读者屮的精品的翻译文章,冇时也会大冇裨益的。4、力争通过最新的媒介,阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源

5、或外国朋友推荐等,争取读原文或接近原文;也可以阅读外国学生写的短文,以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式,体会与中文写作的不同。情景交际。首先要让学生了解中西方文化的差异,很多时候,我们不能用汉语习惯去解释英语交际,该题型类似于传统的“补全对话”题,但又与其稍有不同,主要偏重丁•客观试题。解答这类题让学生熟悉常见英语交际的问答方式。作文复习书面表达要求准确使用语法、词汇、拼写、标点,使用一定的句型、词汇。清楚连贯地表达自己的意思,训练步骤。1.强调书血。书写能直接影响对作文的评分,龙飞凤舞,字迹潦草,卷面不整洁等都会给评

6、卷者留下不良的第一印象,让学生明白书写的重要性,自觉加强书法练习。2.审题。弄清写作要求,文章体裁、人称、吋态、关键词或短语、句型等。3.丰富表达形式,指导学生用不同形式表达相同意思,注意避免单词的重复使用和句式的单一,在止确表达的基础上逐渐使用高级句式。四、注意表达的连贯性。正确使用关联词语,增强语篇结构的连贯性,使文章结构层次清楚,过渡自然。在英语复习屮,除了系统详尽的知识复习,还要关注学生的情感和思想,“亲其师则信其道”“兴趣是最好的老师”等名句都表明老师的工作不只限于书本知识,因此在教学过程中,我一直注意建立和谐融洽的师生关系,通过情感

7、投入促进学生的学习信心,同时加强个别辅导。以上是我对高三英语复习的一点拙见和感受。英语复习是一个系统而庞大的工程,需要付出百倍的艰辛千倍的努力。只要我们鼓足干劲相互学习,提高效率,我们人家一定能够再创辉煌,春天的辛勤耕耘一定会换來秋天的果实累累。

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