马艳红工作总结

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1、2013-2014学年度工作总结陕西咸阳中学马艳红2013-2014学年的高考结束了。回顾这一年，既忙碌，又充实，也冇许多值得总结和反思的地方。现将这一学期的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。首先从基础入手，英语语言基础知识（语法和词汇）是必须掌握的基本内容,学习语法很重要，因为语法是从语言中总结提炼出的规律，按规律进行语言实践会冇所遵循，事半功倍，因此，首先对学生进攻性行总体语法学习，让学生形成一个语法体系，有了大体轮廓，学习语法点才会形成一个有机整体。在复习完语法后，再让学生自己画出语法体系，对每个语法吋行举例说明，查漏补缺。词汇

2、复习词汇是英语学习的重点，是一个长期学习和积累的过程，学习词汇是许多学生头痛的问题，总是抱怨“忘记得快”，词汇量的大小和对词汇的掌握程度，可以反映一个人的英语水平，就高考而言，词汇直接关系到语音和单词拼写，同时又是提高阅读和写作能力的有效手段。每天指定20-30个单词，督促学生记单词。完型填空复习这一种题型实际上间接考查学生的阅读能力，一般来说，这种题型分三步完成，第一步通读全篇，弄清人物关系，故事梗概，第二步选择答案，这一步的关键是“瞻前顾后”，加上逻辑推理，对于拿不准的答案可暂吋放一边，或许后面的选项或行文有提示，第三步进行检查，对学生，我

3、还要求他们把每一篇完型填空的答案填在原文上，反复朗读，培养语感。阅读复习阅读文章是考生接触外语的最主要途径，因此阅读理解在试卷中比重较大，词汇易增加，阅读能力也会相应提高，该部分要求考生阅读有关生活话题的简短文字材料，例如公告、广告以及书、杂志中关于一般性话题的简短文章，学生应该：1、扩大阅读范围，增大阅读量：大力捉倡泛读；同时，从今年的高考试题看，一位考牛的阅读范围越广泛知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易；在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下來、查阅字典并随时记忆；2、进一步提高阅读速度：关于阅读

4、，理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课卜•一定耍进行限时阅读，争取课下的阅读状态接近于考场状态；每天都坚持读3篇左右。3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章使头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁冇一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等，做到心中冇数。此外，读一些杂志如读者屮的精品的翻译文章，冇时也会大冇裨益的。4、力争通过最新的媒介，阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源

5、或外国朋友推荐等，争取读原文或接近原文；也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式，体会与中文写作的不同。情景交际。首先要让学生了解中西方文化的差异，很多时候，我们不能用汉语习惯去解释英语交际，该题型类似于传统的“补全对话”题，但又与其稍有不同，主要偏重丁•客观试题。解答这类题让学生熟悉常见英语交际的问答方式。作文复习书面表达要求准确使用语法、词汇、拼写、标点，使用一定的句型、词汇。清楚连贯地表达自己的意思，训练步骤。1.强调书血。书写能直接影响对作文的评分，龙飞凤舞，字迹潦草，卷面不整洁等都会给评

6、卷者留下不良的第一印象，让学生明白书写的重要性，自觉加强书法练习。2.审题。弄清写作要求，文章体裁、人称、吋态、关键词或短语、句型等。3.丰富表达形式，指导学生用不同形式表达相同意思，注意避免单词的重复使用和句式的单一，在止确表达的基础上逐渐使用高级句式。四、注意表达的连贯性。正确使用关联词语，增强语篇结构的连贯性，使文章结构层次清楚，过渡自然。在英语复习屮，除了系统详尽的知识复习，还要关注学生的情感和思想，“亲其师则信其道”“兴趣是最好的老师”等名句都表明老师的工作不只限于书本知识，因此在教学过程中，我一直注意建立和谐融洽的师生关系，通过情感

7、投入促进学生的学习信心，同时加强个别辅导。以上是我对高三英语复习的一点拙见和感受。英语复习是一个系统而庞大的工程，需要付出百倍的艰辛千倍的努力。只要我们鼓足干劲相互学习，提高效率，我们人家一定能够再创辉煌，春天的辛勤耕耘一定会换來秋天的果实累累。