高校武术课程改革论文

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1、高校武术课程改革论文摘要:随看新课程改革的实施，学校不再只是培养学生的知识素养，还要注車•对学生身体索质的锻炼和提高。我国的未來和发展需耍依靠高校的人才们，健康的身体是一切活动的根木。武术作为我国传统的文化，武术课程在高校的开展，既有利于帮助学生提高身体素质，掌握一些防身的技巧，还有助于我国传统文化的传播，也是丰富大学牛课程的-•个重要手段。但是由于大学生对武术的认识太少，老师在传授知识时太过呆板,使得这一课程的开展效果不是很明显。该文通过对高校武术课程授课的问题进行分析，并基于这此问题，提出解决的方法，希望可以帮助提高高校武术课稈的质

2、量。关键词:高校武术;课程;改革;分析武术是我国的传统功夫,大学生在大学课程中学习武术可以提高身体素质，养成强健的体魄,方便以后的工作。同时，学习武术知识能够提升安全感，陶冶人们的悄操和修养身心。比如,我国传统武术Z—的太极拳，当今社会是牛活节奏比较快的社会，太极拳可以让人们静下心来，慢慢地思考和牛活，因此，武术的学习对于大学牛来说是大有裨益的。提高武术教学质量刻不容缓，老师们应该正视自己在教学中的不足Z处，学生也要从自身做起，了解在学习武术过程中自身存在的不足之处，共同改进，促进武术教育事业的发展，传播我国的传统文化。1高校武术课程设

3、置的现状新教改的实施，使得高校教仔向索质教育发展，注垂对大学生的创新能力、合作能力等技能的培养，但是对于身体素质的培养，一些大学做得还不到位,使得大学体育教学只是一个空架子，徒有共表，不能充分地发挥提高学生身体素质的作用，因此，各所高校应该对自己的武术教学甚至体育教学现状进行深刻的思考。下面主要从武术课时比重、选修情况以及授课内容方面分析高校武术授课的现状。1.1武术课程在高校体育课时中的所占比重我国教仔局规定，高校在一周内至少要有一节体育课程,但是在实际的高校中，大一、大二的学生一般还是一周上一节体育课，后来由于临近毕业，学生的事情和

4、专业课程安排比较紧，体育课程一般不会再进行，也就是说现在的很多高校的体育课时都达不到教育局的最低标准,这就降低了体育课程的作用。体育课也一般是打篮球、羽毛球或者乒乓球这一类的体育课程，武术由于学生们的了解太少,课时比国家规定的最低课时数耍少很多。由于时间的限制，老师就不能进行详细系统的授课，使得学生们对武术课的反响不好，进而影响了老师们上课的积极性，周而复始，学生上课没有兴趣，老师上课没有动力，使得武术课授课的效率极低。1.2武术课程的选修情况在实行的新课程改革中，武术是作为高校体育课程的核心课程的，这样的课程应该是开设选修课程和必修课

5、程两大类的，于是高校就按照耍求进行课程的开设。但是，由于学生对武术的了解不深，对学习武术的兴趣不大，认为学习武术i般是男生或者是野蛮人做的事，即使是作为必修的课程,学生们在进行学习时，也不认真，只是为了应对期末考试，学习武术的兴趣不大。作为选修课，学牛可以依据自己的兴趣爱好进行选课，选择这一门课程的人数很少，但是学牛只要是选择了，就会好好地进行学习。1.3高校武术课程的内容和授课方式我国对武术课程的授课内容都有规定，但是我国高校在设置武术教学内容时，一般是会将比较常见的太极拳和散手作为主耍的内容进行授课，对于传统武术的一些其他的传统项H

6、则涉及很少,这就导致我国高校体育教学的内容比较单一，使得武术教学中继承和发展中国传统武术文化的作用降低。另外，在讲课的方式上太过于死板，就是老师先做-遍动作,然后学牛继续跟看学，使得武术教学失去了兴趣，学牛不愿意进行武术学习。2武术教学存在的不足之处通过对禹校武术教学现状的分析，我们发现髙校在武术课程开设中还存在很多的不足之处，下面我们进行具体的讲解，以便我们改革的实施。2.1高校武术课程无法激起学生的学习兴趣高校在进行武术教学中，只是对学牛进行一些简单招式的传授，老师先打一套拳法，然后学牛进行学习，然后再对其中的一些名词进行讲解，整个

7、的学习过稈就显得很呆板，学生根本没有兴趣进行学习。还有的老师在上课中,就是讲儿个招式,剩下的时间就让学生自己进行练习，学生一般只是简单地进行练习Z后，就放在一边不管了，对武术的精髓部分都没有掌握，反而使得学生失去了学习兴趣，在以后的选课过程中，学生Z间将上课的过程和内容进行和互的传播,越來越少的学生选择这一门课程。1.2高校武术相关的设施配备不够完善高校武术教学的另一个弊端就是基础设施不完善，现在许多的高校体育设施严重落伍，只有简单的篮球场、操场等，不能够满足学生H益丰富的需求。一些武术而要的基础设备和-•些场地，大多数学校基本没有。学

8、生在需要设备时，就没法得到满足，在做一些动作时，由于基础工具的缺乏，使得学生不能完成这些动作。学生在课下想要进行武术练习时，也缺乏场地，这样就使得学生们的武术能力得不到提高,武术学习一般都是课上进行，学生不