高校辅导员做好大学生就业指导工作的对策

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1、高校辅导员做好大学生就业指导工作的对策【摘要】高校辅导员在大学生就业指导工作屮存在着重视不足、能力不足、方式陈旧、课程内容与社会实际有差距、成效不明显、未能实现全程化等问题。改进对策是深化理解就业指导工作意义，转变理念和方法；利用各种载体建立就业指导平台；将学业发展与学生个休发展紧密相连；开展个性化就业指导，践行全程化H标等。【关键词】高校辅导员；大学生；就业指导工作；存在问题；改进对策随着高校学生工作内容的不断丰富，范围的扩大，大学生就业指导工作匕经从分散化向规范化、细致化转变，是学生教育培养过程中不可或缺的组成部分，更是衡量高校学生工作质量的重要指标之…

2、。高校辅导员不仅担负着大学生的思想政治教育，还是开展人学生就业指导工作的重耍力量。目前，高校对就业指导丁作都I•分重视，从成立就业指导教研室到就业指导教师竞争上岗，都反映出大学生就业指导工作正慢慢走向止轨。然而，高校辅导员在就业指导工作中的方式方法问题仍需要积极探讨、不断实践总结，才能切实提高就业指导工作的成效性。一、高校辅导员就业指导工作中的存在问题1、辅导员对就业指导工作重视不足高校辅导员是学生教育管理的主力军之一，在学生工作中，辅导员事务性工作占用了大量时间，近年来随着学生工作的细化，对大学生的教育管理、资助、心理健康、党团建设、就业等方面耍求也越来越

3、高，辅导员整日忙于工作量大、琐碎的事务性工作，对学生工作的思考、研讨较少，尤其在学生就业指导方面，辅导员都是仓促上阵，凭借书本和多年來对学生管理的经验对学生进行指导，对就业指导工作没有深入细致地去钻研深究，未能将大学生教育培养与就业指导全程化联系在一起，只是狭隘地认为就业指导就是协助学生找工作、落实单位，没有把学生的发展融入其中。2、就业指导工作未实现全程化就业指导工作应该是学牛职业牛涯发展的•部分，实际过程屮，往往未能将学生的学业发展、思想发展、学生个体发展等内容纳入到整体中去,片面地强调阶段性指导，使得工作衔接不够。部分学校虽然强调全程化建设，但实际的做

4、法也未能将全程化落实到位，就业指导工作也停留于表面。3、就业指导教师能力不足、方式过于陈旧辅导员担任就业指导教师，往往都是工作一、两年或者长期从事学生管理的辅导员，在了解社会形势、行业发展等方面，存在了解不透彻、分析不详尽、指导不突出等问题，方式多以宣讲为主，指导过于僵化，学生积极性不高。4、就业指导课程内容与社会实际有差距目前，高校就业指导课程内容“重理论，轻实践”，内容过多强调学业、职业的规划、国家和学校政策的熟知、简历的制作和求职的技巧等方面，相对于学生而言，学生的诉求更多集中在“我的专业能干什么”、“我学了有什么用”、“我干这行前途会怎样”等等。经过

5、调查，学生对就业指导课程的反应大部分是：“课程太泛泛，不管哪些专业都适用……”。针对这样的情况，就业指导课程与社会衔接的还不够紧密，没有完全解决学生的需求问题。5、辅导员就业指导工作的成效不明显，久缺调查评估辅导员对于已就业学生单位的回访，做的还不够细致，缺少回访调查,对用人单位的招聘标准随市场的变化趋势不能及时作出反应，信息来源得不到及时更新，为学生提供的实用性价值不高。二、提高辅导员就业指导工作实效性的对策1、深化理解就业指导工作意义，转变理念和方法辅导员耍将学生教育培养与发展和学生就业指导紧密联系起来，要把就业指导作为提升学生工作质量的重要手段Z—来看

6、待，变学生的“管理者”为“服务者”。要从学生的需求出发，增强课堂、课下就业指导的生动性，要树立“服务育人，促进全面发展”的理念，真诚对待每位学生，根据学牛•需求为学牛提供高效服务。2、丰富就业指导手段，利用各种载体建立就业指导平台辅导员要充分发挥学生思想政治教育的引导作用，将就业指导内容循序渐进地渗透到学生口常教育工作中去，结合学生各种类型活动，拓展学生视野，将就业指导的全程与细致化贯穿到活动之中，使学生在教育活动屮端正思想、理清思路、找准各自发展目标。要深入学生当屮，充分挖掘学生喜闻乐见的载体，比如利用网络载体、社会实践载体，要以学生视点为出发点，关注学生

7、热点问题，借助热点问题的散播效应，增强学生的发展意识。通过由学校、学院组织的社会实践、就业招聘、校友报告会、科技和行业报告会等活动，让低年级学生广泛参与其中，增加学生了解社会的途径，用学生的切身体验来启发、感染学生自身，从而延伸就业指导的作用。3、辅导员要将学业发展与学生个体发展紧密相连辅导员要根据大学学习规律,大学生养成教育特点为基础，一方面要熟悉学生所学的专业，对专业基础课程的学习程度有深刻了解，对专业的发展有深刻体验；另一方面，要熟悉学生特点，了解学生学习习惯，纠正学生不良学习习惯，通过学习习惯养成、良好心态培养、学生理想的树立等方面内容，将专业学习与

8、发展和学生个体发展相连，为学生的成长成才服务。4、辅