高校后进学生转化体系探究

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1、高校后进学生转化体系探究高校后进学生是指在某一个时段内，由于主观或客观的原因，学习成绩在高校同一教学单位的群体中相对落后，并且与群体平均水平差距较大的学生。学习成绩的相对落后容易使他们产生许多心理困惑，如果不及时做好这部分学生的转化工作，不但他们自身的健康发展会受到很大干扰，校园的稳定工作也将受到一定影响，因此对高校后进学生转化体系进行研究具有十分重要的意义。一、后进生产生的原因及心理表现首先,应试教育的影响使人们很容易片面地用学习成绩的好坏作为判断一个学生优秀与否的重要标准。由于周围环境对后进学生的不平等对待，使得他们对自己的能

2、力产生怀疑，甚至产生自卑心理，认为自己一无是处。特别是那些学习十分努力但是由于基础差，成绩没有明显进步的学生，总觉得自己处处低人一等，一切表扬、激励与自己无关，认为自己的前途充满迷茫，甚至自暴自弃，主动放弃对自身其他方面能力的提高，从而影响了个人的健康发展。高校后进学生转化体系的建立能够有效帮助这部分学生重新认识自我，克服自卑心理，以积极的心态面对学习上所遇到的暂时困难。其次，良好的人际关系是保障大学生心理健康、校园稳定的重要因素。当代大学生大部分是独生子女，家长对他们往往是溺爱多于批评，有些学生渐渐变得无法接受他人的批评。进入大

3、学阶段，他们刚刚摆脱父母的管教，往往希望有一片完全属于自己的天空，对于束缚自己的事物经常持批判态度。学习的暂时后进使一些没有经历过挫折的学生很容易认为由于自己学习成绩不好，老师会对自己持有偏见，同学也会对自己不够尊重。如果不加以有效的引导，这部分学生很容易把自己禁锢在个人的世界里，不良情绪无法及时疏解,往往出现各种各样的心理问题及与他人相处时的人际危机。建立高校后进学生转化体系有利于及时对这部分学生进行引导，有效避免心理问题及人际关系危机的产生。二、做好后进生转化的基本措施做好学习后进学生的转化工作对于促进学生个人的健康发展、构建

4、和谐的校园人际关系，从而最终促进校园的稳定发展具有十分重要的意义。高校的教育工作者应该在充分分析后进学生产生的原因及相应的心理表现后，因人而异地制定转化措施，从而构建完善科学的后进学生转化体系。（一）调动资源，形成合力做好学习后进学生的转化工作是一项系统的、复杂的工程，应该把社会各方面的资源整合起来，使它们在后进生转化工作中密切配合、充分发挥作用。应该充分调动教师、家长、学生、辅导员等资源，建立全员做后进生工作、全方位做后进生工作和全过程做后进生工作的工作体系。首先，教师是学校育人工作的主力军，是学生专业学习上的权威和榜样。他们给

5、学习后进学生的一句鼓励、一个关注，往往就会给这些学生以信心，能够激起他们学习知识的兴趣。因此调动广大教师自觉地投入到对后进学生的教育和转化中，对于做好后进生转化工作往往能够取得事半功倍的作用。其次，家长在学生的成长过程中扮演着极其重要的角色。学生对父母无私的养育之恩有着强烈的报恩心理，许多学生把回报家庭作为他们直接的学习目的。所以在学习后进学生的转化中，如果我们能够积极地与家长做好沟通和联系,利用家长对学生的影响，便能够更快、更有效地达到我们的转化目的。再次，辅导员是大学生最直接的教育者和管理者，最熟悉、了解学生，能够较清楚地了解

6、学生学习后进的原因，如果能够充分发挥辅导员的能动作用，积极地做好对学习后进学生的引导、鼓励、监督和服务，那么将实现对学习后进学生的有效转化。此外，由于大学生长期住校，后进学生与同学之间的相处时间最长。经初步估算，就算学生只有上课和休息时间在一起，同学之间的相处时间每天至少也在10个小时以上，同学是后进学生平时交往的最主要对象。因此要做好后进学生的转化工作，应该充分调动所有学生的力量，积极构建学生自我教育、自我服务、自我管理和自我发展的体系，这是一个十分重要而又有效的工作方法。（二）完善体系，提供保证由于学习后进学生形成的原因各不相

7、同，因此学习后进后所产生的心理影响也存在较大差异，这就决定了后进生的转化是一个长期而又复杂的过程。建立一套完善、科学的工作体系对于做好后进生的转化工作具有十分重要的作用。1.建立分级预警机制调查发现,90%以上的学习后进学生形成的原因是学习态度不端正，他们往往由于各种原因而沉迷于网络游戏、小说等虚拟世界中，特别是成绩下降时他们就更加不愿去面对现实的学习生活。因此，在工作中很有必要建立起针对不及格门次及后期采取补救措施情况的分级提醒警告制度，并在每学期初总结每位同学入学以来的总学分以及未通过的学分，以此警示学生要抓紧弥补自身学习的不

8、足，从而激起他们发奋学习的愿望，为他们提高学习成绩打下良好的基础。2•完善朋辈导师制度当代大学生是十分重视友情而又富有爱心的一代学生,是帮扶后进生非常重要的资源，建立网络式帮教体系，能够为后进生转化形成良好的保障。对于由于学习方法不正确、基础较差或