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时间:2019-11-26
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1、探究转化后进生的措施探究转化后进生的措施【摘要】后进生在学校所占比例虽小,但他们能量大,影响而广,常常妨碍学校教育教学工作和活动的顺利开展和教学质量的提高。转化一名后进生和培养一名优秀生同等重要,因此,转化后进生工作的意义尤为重要。转化后进生必须要掌握一定的措施,本文阐述了转化后进生要从六方而入手,即“宽”、“巧”、“粘”、“联”、“诱”、“恒”,只有这样才能达到转化的效果。【关键词】转化后进生;宽容;巧妙;粘贴;联系;诱导;恒心班级是“学校进行教育教学的基本单位,是教师对学生实施教育教学的主阵
2、地,班主任就是这个阵地的组织者和实施者。众所周知,班主任工作就是管理和育人的工作,我们所面对的中学生正处于身心发育时期,他们的心理、生理在成长中不断变化,他们的思想、情绪、行为也随生活而起伏。作为班主任如何针对学生的特点,按教育教学耳标要求做好后进生转化工作呢?二十多年的教育教学实践告诉了我,在转化后进生工作时,一定要讲究转化措施。措施一:宽“宽”是转化后进生工作的基础。“宽”就是宽容平和对待学生,包括时间上的宽限、条件上的宽让、态度上的宽厚。许多后进生的的言行举止随时会伤害教师的自尊心,会刺激
3、到教师的“怒火神经”。作为班主任,我们一定要保持平和的心态,冷静分析,思考解决问题的最佳方法,切不可在“热”境中暴风骤南式发难处理,因为在“热”境中师生处丁冲动和僵持状态,不仅达不到教育效果,反而会引起新的矛盾冲突。我班肖友军是一位叛逆心极强的学生,一次语文课,在老师带读生词时故意把语音读偏走调,被老师叫到办公室,语文老师一边大声数落他的不是:上课不专心、欠交语文作业等,一边当着这位学生面通知其家长到校,这样的处理方式导致了矛盾的恶化。因为这位学生一向性格倔强、吃软不吃硬。最后还是由我在教师、学
4、生都冷静下来后,先让学生回避,与其家长交谈,了解学生在家情况,汇报学生在校表现,劝导语文教师宽容对待,认真分析学生的情绪,反复思考自己的教育方法,家长与教师共同商讨教育对策,这样在家长的理解、支持和配合下正确引导学生改正缺点错误,找到最佳的处理方法后再进行处理,从而取得良好效果。因此,教师在转化后进生工作吋,要以“宽”容之态度,“宽”爱之诚心,适当进行“冷”处理,就可避免师纶间的冲突,既维护了学4:的自尊心,文灵活地促使学生改正自己的缺点和错误。教师在学生心中树起了宽宏大度的形象,势必会收到事半
5、功倍的教育效果,使以后的教育转化丁作更加顺利。措施二:巧“巧”是转化后进生工作的切入点。“巧”就是讲究措施、攻坚克难。后进生的产生不是一朝一夕,他们接受老师的教育亦非十次八次,个别后进生认为老师拿他没办法,也就是“不过如此”,态度比较恶劣,行为比较出格,有时还故意挑起事端,看老师如何应对和处理由他们导演的一出出“戏”。遇到这种情况,老师要巧妙地找准工作的切入点,学会以静制动,后发制人,巧妙处理、攻坚克难,使他们知难而退,在事实面前认识错误,改正缺点,重塑自我。面对个别学牛在老师板书时经常用粉笔粒
6、扔前面的同学的现象,教师-定要通过调查、掌握具体的情况,找准解决问题的方法和吋机,以他们的恶作剧为证,让他们心服口服,改过自新。措施三:粘“粘”是转化后进生的交融点。“粘”就是贴近学生,做学生的知心朋友。班主任工作也要走“从群众中來,到群众中去”的路线。如果班主任平时多和学&交往,在思想上了解他们,在行动上贴近他们,就可知道他们的所想、所求、所行,对他们能及时给予止确的引导、支持和帮扶,使他们的不良思想和行为习惯消失在萌芽状态。“人非草木孰能无情?”只要我们怀着诚恳执着的心去贴近他们,与他们交流
7、沟通,后进生定会慢慢接受和认同我们的,他们会最终由“野虎”变成“家猫”O我班陈汉杰、李志清等学生对学习失去兴趣,在课堂上经常通过传递纸条交谈事情打发吋间,课外自成小团体,脱离集体。为了转化他们,我每天找机会接近他们或特意找他们在校园交谈。起初,他们的戒备心很重,见到我不是躲避就是不言不语或答非所问,导致转化工作很艰难,但我并不放弃,一有机会我就贴近他们,在集体活动时,主动加入他们,融入他们的“圈子”,贴近他们并主动与他们交流思想感情,同他们拉家常、兴趣、娱乐、生活等等,然后谈人生、谈为人处世、谈
8、理想前途等。最终我们成了无话不谈、有了共同爱好和语言的“知心朋友”,并知道儿个同学的家庭是改革开放先富裕起來的暴发户,受“读书无用论”的影响对学习失去兴趣,在我的“贴身”关怀、言传身教下,他们的思想态度彻底改变了,认真学习,成绩很快提高了,初三毕业吋顺利考上重点高中O事实告诉我们:走近学生,贴近学生,倾听学生心声是转化后进生工作的交融点,它能使我们及时引导和帮扶学生,使学生从困惑迷惘中解脱出来。措施四:联“联”是转化后进生工作的纽带。“联”就是联系家长,共同教育。后进生的形成,有其家庭背景和原因
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