高三历史二轮复习计划和策略

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1、高三历史二轮复习计划一、二轮复习总体指导思想1.检索基木知识掌握的薄弱环节，进一步夯实基础。2.综合能力币：点、突破,热点融入课本。3.加强规范化训练，向习惯要分数。二、二轮复习时间安排及基本程序1.时间：第6〜11周（3月5日〜5刀11口）2.基本程序：第一步，编写学案，为学生复习提供方法指导第二步，疑难问题，热点问题，专题相关知识综合讲解，典型例题示例。第三步，专题巩固训练，综合问题探究。三、高三历史二轮复习学法指导的具体过程和方法1、编写学案，为学生复习提供方法指导学案是二轮复习过程中老师和学生的最主要的复习材料，学案的编写应和教师

2、复习的每课时相联系，指导本课复习的冃标、复习的垂点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。同时，对高考能力的培养也应体现在学案小，在学案的最后教师应选择一•些高考的典型试题，讣学生去分析、去研究。学案发放到学牛手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导,如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去寻找自己的薄弱环节，如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。2、指导市题，教会学生市题的方法思路在高考中，审题是最为关键的一步，不少学生因

3、审题能力较弱，往往答非所问，得分率较低。因而，在复习中应着重培养学生审题的方法。例如：对于选择题，首先要读懂选择的主干的意思，用自己的语言加以描述；其次要注意主十的关键字、关键词,如说明了什么、反映、主要是指、主要原因、根木原因、实质、最等等；再次要分析不同题肢的表述的正确性，对于错误的题肢加以排除，对于止确的题肢加以比较；最后再联系题冃的主干，将与主十冇直接联系的题肢选出來，这样就能保证选择题的正确率。对于主观性题日，首先应读懂题目的意思并且用白己的语言加以表述，其次，寻找题目的关键字和关键词，再次，应对于题目所问的问题进行定位，是属于

4、政治、经济、思想文化还是其他领域，最后才能构思问题的答案。3、指导学牛分析问题，教会学生组织科学严谨的答案在高考主观性试题中，表达不清是造成学生答题失分的重要原因，主要表现为：段落层次不清，理论与材料脱节，逻辑混乱等。H高考命题改革以来，为克服学生多多益善、杂乱无序、堆砌材料或泛泛底座的现象，评分标准也由原先的采点给分逐步向采点与采意相结合转变，学生语言表达能力考查力度不断加大。历史科高考试题的答案，无论在逻辑缜密、语言简练、还是在格式规范化方而都堪称表率，在复习中，教师应利用高考试题，对学牛进行答题方法的指导与研究，主要分析为什么这样表

5、述？否则将会产生什么不良后果？等等，以此来培养学生逻辑严谨、条理清晰等文字表达能力的培养。4、指导学生于会发现问题的方法在高考复习中，耍指导学生善于发现问题、提出问题，就要把学生看做主动学习的对象，启发学生捉出问题。教师可以在复习教学中冇意识设置问题陷阱，引导学生去发现；教师还可以多提供给学生与时事相关的感性材料，从感性材料入手，让学生发现问题；也可以讣学生多参与讨论，在讨论活动屮学会发现。教师对学牛发现的所冇问题及时引导，让学生主动去分析、去解决。当然，做到这一点老师要先学会发现问题。5、指导学牛学会将知识点进行立体分析教材是平铺直叙的

6、，平时的讲授也是按照教材的体系进行的，是一种平行系统，而高考命题的思路变成了专题形式，是一种立体系统。因此，高考复习必须指导学生对知识点进行立体分析，掌握立体分析的方法。这种学习方法既形成了知识系列，实现了相关知识的贯通，有利于学生能力的培养。6、指导学牛•対书本知识进行网络编织现代系统理论告诉我们，事物的各个耍素只有在系统的联系中，才能真正显示出它们的地位、性质、作用和全部意义。我们要达到总体复习的冃标，必须过知识网络关。在高考复习屮，教师应指导每个学生将所学的知识加以概括、归纳、综合，编制成知识网络表，使之由点到线、由线到网，最后形成

7、所学知识的网络化、系统化。这样学纶学握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次知识整体。总之，学法指导应贯穿于高三历史复习的全部过程，只有这样才能提高高三历史复习的效率，提高高三学生的历史高考成绩。三、复习注意的问题1.在二伦复习过程中切忌面而俱到，要重点抓薄弱环节，杳缺补漏，淫案的编写要冇利于学生快速找出自己的弱点，主要是书本上棊本知识记忆不准确或没记住的，提高看书的速度和效率。2.客堂讲解要有针对性，要在提高学生的能力和开阔学生视野上下功夫，特别要注意広观背景的讲解。3.训

8、练要规范，向质量要分数。历史二轮复习指导意见-、专题划分:阶段时间专题序列专题名称古代中国3.3专题•古代中国政治制度—专题二古代屮国经济33.12专题三古代中国思想和文化古代3.11专题四古