春江花月夜案例

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1、☆教学基本信息课题冀教版音乐七年级上册第四单元第二课时《春江花月夜》作者及工作单位河北省保定市第二十六中学 ☆指导思想与理论依据我国的民族器乐丰富多彩，历史悠久，具有鲜明的东方特色，在世界乐坛上独树一帜，《春江花月夜》是我国传统音乐中的一颗璀璨明珠，描绘了大自然的迷人景色，北京奥运会开幕式中就用了音乐片段，可想此首音乐的广泛性。我校处在城乡相接区，学生的音乐水平差异很大，对我国传统的音乐不是太感兴趣，根据现状，及新课标的要求，在教学过程中，应充分考虑到我校学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。  ☆

2、教材分析《春江花月夜》的主题曲调赋予歌唱性，旋律古朴、雅典、节奏比较平稳、舒展，全曲分为十个带小标题的乐段，从音乐的基本要素出发，引导学生感知不同乐段所描绘的不同意境，注意曲中典型乐器在音乐中起到的作用，了解中国民族音乐中的两种创作手法“鱼咬尾”、“换头合尾”，音乐是怎样从各个不同角度揭示乐曲意境，深化音乐表现内容。教学中，根据新课标要求，充分考虑到七年级学生的特点，发挥主观能动性，培养创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。☆学情分析1、中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习

3、热情很高，充满自信，但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。    2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更好地发挥其想象力，进而运用已学过的知识进行创作。  3、在“动”中学、在“乐”中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。4、我校处在城乡相接区，学生的音乐水平差异很大，适合于小组合作式学习。班级人数较多62人。☆教学目标1、知识与技能：了解中国传统音乐中“鱼咬尾”、“换头合尾”，两种创作手法。对各段音乐的理解。2、过

4、程与方法：通过讨论、绘画等有效措施，培养学生语言能力、组织能力及创造思维能力。3、情感态度与价值观：通过音乐欣赏，感受民族音乐的丰富性和多样性，培养学生对民族音乐的兴趣，懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。☆教学重点和难点 重点：1、民间特色的创作手法。2、正确感受并体验音乐风格和音乐情感、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。 ☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 导入 二、新授课一、导入：以问题形式点出课题。师：爱美之心人皆有之，请问同学们哪个季节万物复苏，鲜花盛开？师：边板书“春”边又问：“此季节什么植物最美？”师：那么春天江边

5、的夜晚的景色什么样？这节课我就带领同学们去感受一下。（边板书边说）1、师：光说美妙不行，下面我们就来一起亲自感受。不过你要带着问题去听。大屏幕问题：初听音乐你的感悟是什么？你能听出几个段落么？2、感受音乐的美感。回答一系列的小问题 ：生：春天。生：“花”学生各抒己见。生1：使自己心情变好。创设情境：一开始就给学生制造一个朦胧的感觉，激起学生想要欣赏音乐兴趣，这么美妙的音乐究竟是什么样的呢 知识：“鱼咬尾”。概念“换头合尾”师：这么长的音乐刚才同学们都听的非常认真，看来同学们基本都认为音乐还可以，对吗？能说说自己的想法吗？师：如此美丽的音乐，你是否思考过，具体美在哪几方面？师出示课件

6、汇总：琵琶的音色清脆刚劲、二胡的音色细腻抒情、洞箫的音色古朴浑厚、古筝的音色飘渺悠长等等。这些乐器交相互应在我们面前展现了一副山水画卷，那这美丽的画卷都画了些什么呢？看屏幕：（课件给出小标题）3、音乐知识：“鱼咬尾”。师：这么美丽的音乐我们是不是一起来唱一唱它？请打开书。师：点出音乐知识“鱼咬尾”，并给出大屏幕“鱼咬尾”的概念。 学生齐读概念。4、游戏：成语接龙。5、音乐知识：“换头合尾”。师：钢琴带领学生继续视唱《风回曲水》《渔舟唱晚》找共同点。教师引导学生发现问题，让大屏幕：。三、拓展。生2：乐曲柔和非常抒情。生3：使自己浮想联翩。生1：乐器音色好。生2：音乐创作手法方面。生3

7、：琵琶音色好听。众说纷纭，等等。朗读生：一起读小标题。教师弹钢琴带着学生视唱2—3遍，带领学生找出音乐中的特点。生1：发现《江楼钟鼓》中的小粉框有问题，但说不出具体特点。生2：小节内的音句尾和句首的音相同。 学生齐读概念。学生游戏：成语接龙。学生多唱几遍每段的结尾。生1：老师我发现每一小段的结尾音都相同。生2：对，老师都是36i5653︱2321231︱2-︱︱生：齐读概念。带着问题有目的的欣赏音乐。调动学生的积极性，对回答问题的学生都提出表扬，给予肯定。跟琴哼唱，避