语言运用之扩展语句

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1、《语言运用之扩展语句》导学案学习目标：掌握“扩展语句”的答题技巧学习重点：掌握“扩展语句”的五种题型导学过程：一、题型1、语句式扩展型2、情景演绎式扩展型3、续写补写扩展型4、语言实用体型5、语言应用条件型【语句式扩展型】一、概述：就是提供某个词语或某句话作为扩展的屮心内容，要求考主围绕这-内容进行扩展。二、例题：（2000年全国卷）根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（6分）（1）、情景一：毕业典礼上同学们歌声（2）、情景二：考试前夕我歌声答案：（1）、“让我们荡

2、起双桨……”“送战友,踏征程,默默无语两眼泪……”“常回家看看回家看看……”歌声一阵阵从毕业典礼的会场上飞出，同学们的歌声，冇的低缓,有的高亢，有的婉转……（2）、考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上，我哼起了信天游的小调:“我抬头，望晴空……”歌声似长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。唱着唱着，我渐渐感到轻松、舒畅，心屮也荡起一股激情。小结:扩展内容要嵌入提供的词语，对词语增加情杲性内容或作延仲阐发。三、方法总结1、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心内容作延伸、阐释。2、如果是语句的扩展，根据题目

3、要求可以补充附加成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。四、知能巩固：《世纪金榜》P60“高考题组”1【情景演绎式扩展型】一、概述：就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想彖，进行扩展。情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。二、例题1：（09年江西卷）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右）（5分）答案：庭院内，绿树从从，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地

4、靠在一•棵树上，入迷地读起心仪已久的《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能H己。小结:答案一定要包含所给词语，所写内容要营造一种情景氛F用，主要采用描写和渲染的手法。例题2：（07年江西卷）以“走进考场"为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，-其中一种必须是排比，不少于50个字。（5分）答案：走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：沉着、认真才能扬起自己理想的风帆

5、。小结:以“走进考场'为小心，限制了表达的地点和对象，也限制了情景内容。注意用修辞手法。三、方法总结1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还耍具体阐释内涵。2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。四、知能巩固：《世纪金榜》P60“原创题组”1“备选试题”1【续写补写扩展型】一、概述：就是提供一•句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到少原句文意和通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修

6、辞方法也和原句保持一致。二、例题1：（08年浙江卷）根据卜•面的情境，补写流水与树根的对话。（4分）一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：（）树根谦和地回答：（）到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。答案：流水：你永远处在黑喑屮，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。小结:回答要注意上下文的语境，扣住“流水"“树根”的态度来补写。W2：（07年浙江卷）针对下面反方的说法，写一个反问仙把正方的话补充完整。

7、（4分）反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：答案：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？小结:这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。例题3：（2010年安徽卷）某校开展“名著导读•我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。（5分）甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。乙同学说：我喜欢有深刻思想的作

8、品，这样的作品能CL）。丙同学说：我喜欢冇审美情趣的作品，这样的作品能m。答案：（1）启迪我们的智慧，捉升我们的境界。（2）陶冶我们的情操，净化我们的心灵。小结:内容上要与前一旬中的加点词“深刻思想”“审美情趣”相关联，结构上要与例句相同，并使全句构成排比句式。三、方法总结1、回答要注意上下句的文意、语境，做到连贯。2、冋答要扣住关键词或关键何，以之作为续写部分的统领，保持内容一致。3、续写往往是语言的综合运用，涉及连贯、简明、得体、修辞、