语文+赵庭+作业1

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1、信息化教学设计方案作者信息姓名赵庭电话13649680956学科语文年级六年级邮件ztzt888@126.com单位2南省镇雄县塘房镇大擢魁小学教学设计教学主题草原一、教材分析《草原》一文是苏教版小学语文第十一册教材中一篇写景的课文，草原的生活离我们学生的实际生活很遥远，学生缺乏这方面的感性认识。如何一开始就能调动学生阅读的兴趣，让学生从文中体会作者的赞美之情呢？二学生分析六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级

2、学生内心世界上匕较丰富。除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性,不愿意自己探究知识,同时班级中有几位学困生，使得学习基础不平衡。个别学生家长没有积极进行家庭教育，个别学生作业不认真完成。%1.教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感唐。3

3、.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。四、教学环境町简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突岀三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技信息化教学设计方案作者信息姓名赵庭电话13649680956学科语文年级六年级邮件ztzt888@126.com单位2南省镇雄县塘房镇大擢魁小学教学设计教学主题草原一、教材分析《草原》一文是苏教版小学语文第十一册教材中一篇写景的课文，草原的生活

4、离我们学生的实际生活很遥远，学生缺乏这方面的感性认识。如何一开始就能调动学生阅读的兴趣，让学生从文中体会作者的赞美之情呢？二学生分析六年级学生整体上处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化,六年级学生内心世界上匕较丰富。除了注意事物外表的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。大部分学生存在着依赖性,不愿意自己探究知识,同时班级中有几位学困生，

5、使得学习基础不平衡。个别学生家长没有积极进行家庭教育，个别学生作业不认真完成。%1.教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感唐。3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。四、教学环境町简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突岀三个方面：使用哪些技术？在哪些教学

6、环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.技术：使用了PPT制作，视频播放，音频插入。2.如何使用：一开始上课，教师就播放歌曲《美丽的草原我的家》，同时播放歌词中所唱到的辽阔草原的回面：彩蝶纷飞百吗唱，骏马妬以彩2朵，牛羊妬以珍珠撒……看完后,教师用赞美的语气朗诵描绘草原美景的歌词，并请学生说说自己的体会。学生们也会由衷地发出赞叹："草原上的景色真美啊！〃在学生的赞美声中，教师引入课题:你们到过草原吗?想去草原看看吗?今天我们来学习一篇描与草原风土人情的课文《草原》。（教师板书课题

7、，学生齐读课题。）3.预期效果：在优美动听的歌曲声中欣赏那一望无际的辽阔大草原,学生会立刻被眼前的景象所打动。教师饱含激情的朗诵会进一步激起学生对草原的向往之情阅读之前,学生的情绪已被吸引，他们会带着一种渴望的心情去阅读课文，去体会草原的独特风光。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、刚介、建构）教师活动学生踰信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创谢青境,揭灵趣播放音乐认真听音乐1•歌曲《美丽的草原我的家》二、整体感知，理清脉络板书课题随老师进入课文2.《

8、天堂》三、朗读品析，感受草原风光美讲解课文充分发表自己意见3.《蒙古人》（蒙语演唱）四、复习导入，重温"风光美安排小组交流交流总结全文4.PPT课件五、小组父流，感受"洒脱"之美走看小组交流情况做作业5电子白板及多媒体六、深读课文,感受”人情美”作最后总结5.边听音乐边感受情景七、配乐朗读全文。刑乍总结八.布置作业七.教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持.对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等）200字左右出不课件：背景为夕阳西下