谈高职院校专业实习教学中存在问题及对策

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1、谈高职院校专业实习教学中存在问题及对策摘要：高职院校的专业实习既是一个重要的教学环节，也是提高学生实践技能的有效途径。以高职院校铁道车辆专业学生的车辆段实习为例，归纳总结学生在实习中常出现的问题，提出相应解决问题的思路和方法，为高职院校专业实习教学提供有益探索。关键词：实习教学；问题；对策专业实习是高职院校专业教育过程中的关键教学环节，也是强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。对于铁道车辆这种实际操作性很强的专业来说，实习过程对实习生、企业和院校都起着举足轻重的作用。组织学生到铁路企业实习的目的，在于通过全真的工作环境，让学生接受真正的职业教育，强

2、化学生的职业能力，提高学生的实践技能，为就业打下坚实的基础，促进高职教育与毕业生就业岗位的“无缝对接”。为适应铁路技术的快速发展，实现“无缝对接”学校安排适当时间的实习教学是完全必要的，而科学化、规范化、制度化的实习对院校、实习单位、尤其是实习生都具有重要的意义。一、当前铁道车辆专业实习教学中存在的突出问题1、实习教学重视程度不够，实习经费缺乏。与理论课的教学和校內职业培训相比，院校对实习教学的资金投入极少，象我校的铁道车辆实习学校对车辆段只是象征性的表示，完全没有把实习当作正常教学的延续。另外由于对实习教学不够重视，高职院校中真正具备较高理论知识又有

3、丰富实践经验，能指导学生实习的“双师型”教师严重不足。在实习中发现，实习生由于实践经验不足，从而导致在实习过程中所学的理论知识难以得到充分发挥，急需指导教师的帮助，而院校只是派出教师对学生实习的纪律等方面进行管理，真正能对学生进行现场专业技能指导的极少，从而使实习变成走过场，参观浏览。2、学生不能尽快适应角色的转换。下班组实习是学生从学生角色向企业员工角色转型的关键时期，作为实习生，他们积累了两年多的专业理论知识和基本专业技能，然而与企业对员工的要求相比还是有一定的差距。比如难以适应各种规章制度，适应具体的岗位以及适应复杂的人际关系等。大多数学生没有吃

4、过苦，对"重活、累活、脏活”吃不消，有惧怕心理，甚至对以后的工作都产生了怀疑。一些学生缺乏与人沟通的能力，不尊重师傅，得不到一个和谐的工作氛围，还把责任归结于师傅，怪师傅的冷漠与粗暴。3、实习过程监督手段和沟通渠道单一。当实习进入实施阶段，需要对实习进行监督，实时反馈学生的实习信息，在不断反馈过程中逐步改善。而实际情况是实习过程中缺少了解、监督、评价、核实，直到实习结束交一份实习报告而已。实习过程中缺乏横向、纵向的沟通，实习岗位设置的合理性、师傅的传授效果、实习内容的深浅适度、实习技能的消化吸收、实习学生的素质变化，构成整个实习过程的链条，指导教师对任

5、何一个环节了解的缺失都会影响学生实习的安全性、实习环境的营造和实习的效果。4、实习评估机制不健全。由于没有认识到实习工作的重要性，目前的实习教学评估体系还很不完善，实习培训的评估投入不够，评估方法单一，内容不全面。多数实习仅仅对学生的实习考勤、实习态度、实习报告等进行考核，没有深入到实习学生的工作行为、态度的改变，技能的提高、能力的提高等考虑。近几年来，不少车辆专家对实习管理制度等方面的内容先后开展了些研究，并设计了有关的考核量化表格，这对实习管理制度起到一定的补充作用，但这样的表格仍然显得比较简单，存在许多不足。二、创新铁道车辆专业实习教学的对策1、

6、应对铁路发展趋势，创新实习教学理念，加大实习教学资金的投入，加强'‘双师型”师资队伍建设。近年来，铁路现代化进程不断加快，新技术、新设备不断投入使用，实习内容也必须创新完善，跟上铁路发展。院校应加大实习教学资金的投入，对接纳学生实习的企业，应给于资金补贴，以调动企业接收学生实习的积极性，合理安排好各个岗位的实习，同时让师傅负起传帮带的责任，使学生能真正深入到工作第一线，扎扎实实地学一些基本技能，而不再是走过场。院校要加强和企业在实习教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保实习教学效果和岗位训练水平，确保学生的生产安全。加强实习指导教

7、师队伍建设，培养出一批“双师型”教师，让他们不仅在实习岗位上的能指导学生的实习，而且还能参与企业新技术、新产品的开发，真正实现校企合作。2、重视实习生心理教育，加快角色转换。要重视实习生的心理教育，把它当作一项重要工作来抓。在学生离校实习前，要开好实习动员会，做好心理疏导,明确实习意义所在，使学生轻松愉快地走向实习岗位，尽快适应岗位，做好单一学生角色向学生加员工双重身份的转变，缩短实习的不适应期。要做好学生吃苦耐劳精神教育，让学生在困难面前，保持乐观向上的生活态度，来完成实习任务。要加强与企业沟通，及时解决学生在实习过程中遇到的实际困难，与师傅建立起良

8、好的师徒关系。3、加强实习过程的监督，完善实习评估机制。在专业实习教学过程中，可实行分组教学法