高职物流专业教学中存在的问题及对策

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1、高职物流专业教学中存在的问题及对策　　【摘要】针对高职院校物流专业教学中存在的问题，提出应加强师资队伍建设，建立现代化的物流实训室，搭建校外实践平台，注重师生互动，实现多种教学方法相结合，并改革考核方式。　　【关键词】高职院校物流专业教学问题对策　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）08C-　　0163-03　　随着我国经济的快速发展和现代科学技术的进步，物流作为“第三利润源泉”得到政府和企业等有关方面的重视。许多高职院校顺应市场需要开设了物流专业，物流

2、管理作为一个新兴专业受到前所未有的关注和重视。但是与物流业蓬勃发展极其不对称的就是人才培养。作为培养技能型人才的高职院校，其教学现状如何，存在着哪些不足，应采取何种对策，这些问题已经摆在职业院校物流教育工作者面前。本文试从高职院校物流专业培养物流应用性、技能型人才的目标出发，结合作者从事物流教学实践经验，从多个角度对高职院校物流专业教学进行反思并提出改善建议。　　一、高职物流专业教学中存在的问题　　（一）师资力量薄弱　　我国物流教育起步较晚，学校难以引进合格的物流专职教师，造成师资严重匮乏。目前物

3、流专业教师多来自相关专业进修转岗，教师知识缺乏全面和系统性理论及实践经验，“专家不专”已经成为高职院校物流专业教师队伍中普遍存在的问题。这就造成物流专职教师在教学过程中偏重于理论教学，缺乏对知识的综合分析和对物流活动的实际操作，授课内容与实际应用之间存在脱节。比如，一些物流专业教师缺乏物流企业的实际操作经验，没有见过立体仓库，没有使用过叉车，却在课堂上向学生介绍立体仓库的优越性、叉车的使用，等等。这样培养出来的物流人才空有理论，动手能力差。　　（二）重理论，轻实践　　目前我国高职高专院校物流专业发

4、展的现状是：在培养方式上存在着重视中高级管理人才培养而忽视操作第一线人才培养的现象。许多高校开设的物流专业基本上都是以理论教学为核心，课程专业设置不尽合理，仅是停留在纸上谈兵的阶段。职业教育应以就业为导向，课堂教学应现场化，可因为经费问题，很多高职院校物流实训室建设滞后，学生在校内得不到应有的技能训练。不少高职院校还缺乏和企业之间的实习合作，这造成物流专业学生缺乏岗位技能，在毕业后难以学以致用，也造成了用人单位培训成本的增加。　　（三）教学形式不够灵活　　在物流专业课堂教学过程中，教师往往只是通过

5、电子课件来进行教学，其优点是可以省去写板书所花费的时间，其缺点也是显而易见的，即课堂上一味追求效率，与学生缺乏互动交流，和“照本宣科”一样拘泥于传统的满堂灌式教育。在这样的教育方式下，学生大多习惯于被动学习，缺乏主动探求精神，要求其提问时提不出问题，要求其回答问题时一无所知。无任何其他辅助教学工具而对学生进行知识灌输的方式无疑会造成学生对学习失去兴趣，对知识的理解仅仅停留在表面。　　（四）考核方式单一　　传统的课程考核方式一般采用期末笔试的方式进行，这种考核方式虽然能从一定程度了解学生掌握知识的程

6、度，但是太重视结果，而忽略了获取知识的过程，很难对学生进行有效的考核。　　二、对策分析　　（一）加强师资队伍建设　　教师是教学的关键因素，对教学的设计、安排、组织和实施起决定作用。职业教育的职业性、技术性、实践性等客观需求使“双师型”教师应运而生，这要求教师不仅要能进行物流管理理论教学，还要能开展实践教学，指导和训练学生的专业技能。“双师型”师资队伍建设可以从以下四个方面来实现：一是对现有教师进行技能培养，分期、分批到物流企业挂职培养、锻炼，以掌握专业技能，丰富专业经验；二是鼓励教师积极开展科研活

7、动，在科研中提高教师的教学水平，并有计划地选派物流专业教师到企业参与科研活动，深入企业进行项目研究或技术开发；三是选派教师到外院校进行学历或非学历教育，汲取先进技术和教学经验，不断提高物流理论知识体系；四是鼓励教师积极参加高职师资培训，考取相关行业职业资格证书。　　（二）建立现代化的物流实训室　　实训平台是实践教学的硬件。在物流专业课程的教学过程中，尽管在介绍完各项知识点，也进行了案例分析之后，学生仍然普遍感觉难以理解，对如何开展实际业务和如何进行实际操作更加不甚清楚。而物流专业的学生应具备的能力

8、包括：各种物流设备的实际操作能力，关键物流技术的应用，学生任职企业的能力等。这些基本能力的培养不仅仅是在课堂理论学习中能够掌握的。因此，在学完各项专业知识的基础上开展模拟操作，让学生身临其境地进行仿真练习是非常有必要的。　　校内物流实训中心应包括：与物流实践教学相关的网络技术实验室，并安装有运输管理、国际物流、仓储管理、配送管理、第三方物流等物流相关软件系统；与物流实际操作能力相关的物流设备实验室，配备叉车、堆高机、无人立体仓库、无线射频技术等教学用物流技术设备；模拟生产一线或就业