小干部培养方案

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1、小学生班干部的培养研究课题实施方案一、课题的提出刚刚接触小学班主任工作的老师，每天的手脚是忙乱的，嗓子是沙哑的。因此，有效的班级管理就显得尤为重要。学生干部的产生多是老师的直接指定，且一干多年，几乎是“终身制”，指定的主要依据就是学习成绩的优劣，很少考虑性格、能力等因素。同时，面对应试教育向素质教育发展的趋势，培养学生各方面的能力就成为了当前教育形势下亟待解决的问题。而班干部是班级内部的骨干，是班级管理的重要力量，担任班干部就能够极大限度地促进学生能力的发展。因此，班干部的选拔与培养也就相应的成为班级管理过程中的一个重要问题，对于班级管理的

2、指导理论将会有一个新的迈进。二、理论依据本课题研究以达到素质教育的目标，以素质教育理论，教育学理论等作为本课题研究的支撑性理论。本课题的研究理论，将会依据学校管理制度及素质教育发展的模式，有科学性、针对性、实效性地对班干部的选拔与培养工作进行阐释。三、实用价值1. 通过各类实践活动，一方面可以帮助班主任老师减轻日常工作量，比如收发作业、填写力所能及的表格、手册，管理班级的卫生情况等。2.另一方面为孩子们争取了锻炼组织能力，让他们感受到班级工作的细小与琐碎，体会当老师的酸甜苦辣。同时提高了孩子们的责任感意识，慢慢融进班级管理的实践大课堂。四、

3、研究内容       1.落实年轻教师和班干部的理论学习，每学期研读一本，比如：《给年轻班主任的建议》《班主任工作漫谈》《魏书生班主任工作艺术》《延安市实验小学管理手册》《班干部十八武艺》等等，以提高教师选拔与培养班干部的能力。2.研究家庭教育中能够影响到班干部自身能力素质发展的因素。3.进一步完善班干部选拔与培养制度，利用多种形式锻炼学生的组织能力。五、研究方法    1.问卷调查。对抽取的班级班干部进行问卷调查，然后分析存在因素、搜阅资料、进行心理辅导，引导学生转变思想态度。2.家访记录。对家长进行访谈，记录学生在家庭教育中的发展以及家

4、长对学校教育的观点、建议。3.心理测试。抽取一个班级中的班干部进行跟踪调查，期间进行心理教育辅导，保存资料四份书面分析与总结，之后对各项材料进行整理、归纳。 六、研究过程 第一阶段（ 2015年3月10日-2015年4月10日）1.召开全校班主任会议，确定研究课题，拟定课题初期计划。2.组织年轻班主任教师研读理论教材《给年轻班主任的建议》《班主任工作漫谈》《魏书生班主任工作艺术》。利用班队会时间组织部分班干部学习《班干部十八武艺》。学习理论知识的师生每两周要写一篇心得体会。第二阶段（2015年4月15日-2015年5月10日）   针对班级

5、班干部问题进行具体分析，搜索培养模式。走访调查、分析总结。                第三阶段（2015年5月20日-2015年6月20日）    组织班干部座谈会，并对学校关于班级管理中的不足之处提交学校行政办公会议，以及进一步的完善调查问卷、心理咨询、心理测试、书面分析总结。      第四阶段（2015年6月25日-2015年7月10日）全面总结、准备结课。    七、课题预计研究成果    1.解决新任小学班主任的棘手问题，减轻班主任的工作压力，对班干部的选拔与培养提出新的实施方式，改变班级管理过程中的瑕疵。2.撰写专题系列论文

6、。    3.召开全校班主任工作经验交流会，并将交流材料整理成文章汇编成册。4.结题报告。八、完成课题的可行性分析1．研究成员工作兢兢业业、具备相关一定知识的资深教师。2．学校领导给予研究课题教师精神和物质的支持与奖励，并经常请市教研室的专业人员对教师进行了课题研究专题讲座。3．学校有一至六年级共73个班级，本课题属于德育探索方面的研究，可聘请一些这方面的专家学者作为我的研究指导。