落实教学管理环节,提高教学管理实效

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1、落实教学管理环节，提高教学管理实效在全市初中教学管理工作会议上的讲话周庆余今年四月，我们在杨庄中学召开了全市初中学校规范管理现场会，推广了杨庄中学把管理规范要求变为学校常态、他律变为自律、约束变为自觉的经验，对全市初中学校在新形势下依法管理、自主管理、创新管理、提升管理水平和提高教育教学质量起了积极的推动作用。今天，我们又在锦西中学召开全市初中教学管理工作现场会，会议的主要任务是：用现场推动全市各初中学校把教学管理作为学校管理的核心工作来抓，提升理念，完善机制，强化措施，不断增强教学管理的有效性，保障全市初中教学质量大面积提高。锦西中学为会议提供了很好的现场。优美的

2、校园环境令人心旷神怡，原生态的教学管理资料讲述着学校强化教学管理、提高教学质量、谋求发展的真实故事，陈建安校长介绍的经验很具有启发性。锦西中学作为一所非镇所在地的学校，既不占地利，也无生源优势，难能可贵的是教学质量连续四年处于全市前10位，升学率也连续四年位列全市公办学校之首，成功的经验正如他们自己总结的：学校端正思想,更新教育理念，追求教学管理的科学化、现代化；建章立制，狠抓措施落实，实现教学管理的制度化、规范化；注重细节，加强流程管理,力求教学管理的精致化；科研强师，教研兴教，促进教师成长专业化;面向全体，生动和谐发展，促进后进生转化。丁沟中学、大桥高级中学也应

3、邀到会，分别介绍了他们在高屮阶段推行精致管理、大面积提高教学质量的策略，尤其是抓高考“临界生”的经验做法，值得各初中学校学习和借鉴。会前播放了扬州市中小学“常规管理百校行”录像片（关于我市初屮学校的片断），好些画面让我们更加认识到加强学校管理的必要性和紧迫性。有问题的学校要整改到位，并引以为戒。今天会议的主题是初中教学管理，下面我就初中教学管理工作讲三点意见。一、提高认识，把教学管理作为学校各项管理的核心工作来抓全面提高教学质量是发展教育事业的根本任务，是各项工作的出发点和落脚点，是教育行政部门执政为民的具体体现，是教育战线广大干部的立身之本，是教师的立业之本，是学

4、校的生存之本，也是赢得各级党政领导和社会各界重视支持教育工作之本。国家和社会对学校寄予厚望，广大家长有望子成龙、望女成凤的殷切期望，广大青年学生有强烈的成才渴望，政府和群众花了那么多感情、那么多精力和那么多财力，把孩子送到学校，就是希望受到良好的教育。质量上去了，学生成才了，人民群众就满意了，国家和社会的需求也就得到满足了。各校坚持把全面提高教学质量作为始终不渝的办学目标和艰巨任务，切实增强政治责任感和时代紧迫感，牢固树立以质量求生存、谋发展的强烈意识，时刻把提高教学质量挂在心里，抓在手上，落实到工作中去，以全面提高质量的进取精神和显著成绩推动教育事业健康发展。这是

5、认真实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的具体体现，也是坚持正确的办学方向，坚持教学中心、质量中心的具体表现。全面提高教学质量需要科学的、有效的管理保障。教学管理是提高教学质量的基本保障，是学校办学思想和办学水平的集中体现，是学校管理的核心，也是促进学校持续发展的核心动力。科学有效的教学管理有利于充分发挥教师提高教学质量的积极性和主动性和创造性，规范教学行为，优化教学过程，提高教学绩效；有利于激发学生的学习热情和进取精神，培养良好的学习习惯，提高学习成绩；有利于学校按教学规律办事，维持正常、稳定的教学秩序，保证教学工作有效开展。社会经济和教

6、育快速发展，对学校教育提出了新的更高的要求。新课程的全面实施和高考、中考制度的改革，使学校教学管理面临着许多新情况、新问题。学校怎样以教学活动的全过程和各环节为对象,以完成教学计划为目标，以教师、学生为重点，通过对教学活动主体、过程的决策、计划、组织、协调和控制，全面提升管理绩效，努力提高教学质量，已成为我们必须解决的重大问题。近年来，我市各初中学校认真贯彻教育方针,全面实施素质教育,稳步推进课程改革，不断强化教学管理，使教学质量稳中有升。但是,在教学管理中还不同程度地存在着责任不清、制度不严、措施不实、管理不细的问题。这些问题导致了低效、无效乃至负效教学的存在，学

7、生学习的时间之长、负担之重、效益之低下的教学，已经成为影响学生身心发展的障碍，直接影响着教学质量的提高。加强和改进教学管理、保障有效教学已是刻不容缓。对此，我们要有清醒的认识。我们要充分认识教学管理的重要性和紧迫性，顺应形势，更新理念，创新机制，逐步实现教学管理的人本化、决策的科学化、内容的系列化、程序的规范化、手段的现代化。要把实行科学有效管理作为全面提高教学质量的突破口，切实把学校各项工作和各学科教学都引导到科学管理、有效管理、提高教学质量上来。二、完善机制，把管理措施落实到教学的每个环节各学校要认真落实《江苏省中小学管理规范》和扬州市初级中学教学工作基本要