论新课改下学生学习高中物理的策略及方法

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1、个人的内在动力，为他们提供学习成功的适当条件，引导并帮助他们把潜在的能力变成现实的水平，促进他们索质的协调发展和个性的充分发展。3、在教学评价的制度上要有新的突破。考试作为教学评价的手段，其导向作用是不容置疑的。既然这己是不争的事实，我们就必须认真研究用考试这一标准来评价物理教学时，到底要考什么、怎么考才是科学合理、公平公正的。以往的许多考试。主耍是针对学生知识与技能掌握情况所进行的单项测量，由于这种考试的瓶别和选拔功能被过分地强化，有时，它其至成了决定师牛命运的唯一指标，这就不可避免地把师生都逼上应试教育的绝路。新课程标准特別“强调评价在促

2、进学生发展方而的作用，不强调评价的峥别与选拔的功能”。而且不仅要从知识与技能方而进行评价，还要从过程与方法以及情感态度与价值观方甸进行评价；不仅要做终结性评价，还要做过程性评价；不仅有书面考试式的评价，还有动手操作式的评价；不仅是教师评价学生，还可以山学生向我评价和同学Z间的互相评价等等。这就要求教师、学校和各级教育主管部门要共同努力，在包括评价II的、评价内容、评价标准、评价形式、评价结果及其管理等在内的整个评价制度上寻求新的突破。同时，rh于教育教学评价具有特殊而广泛的社会影响力，所以，它还需要得到全社会的理解与支持，只有这样，评价制度的

3、变革乃至于整个新课程改革才有可能获得最后的成功。关于政治课改的幸福和困惑郑州市上街实验高中学生郑芳辅导老师何卉玲转眼间高中生活已经过去了两年在这两年间我们学校一直在开展各个学科的课堂教学改革回顾政治学科的课改生活我的感受最多快乐最多当然也有困惑现在我把我的幸福和困惑写下来与大家共同分享幸福一小组学习学习兴趣提高过去我们在教室是整整齐齐处了5排同学Z间除了同桌Z外交流的机会都比较少现在老师按学生学习基础状况把全班均衡分成若干小组。每组六人止学生白己推选出一位有一定组织能力、学习基础鮫好、有工作热心的同学当组长。这样我们班分成了8个学习小组我分在

4、了第三组还有幸被选为了组长我的工作职责就是组织小组学习和讨论检查督促小组成员的自学情况帮助学习较差同学向教师汇报本组学习讨论情况。课前老师先把学案发给我们我们按照学案要求预习课本课堂上我们在老师组织下一起交流口学情况一起探索自学中遇到的问题。一起探讨问题的解决方法老师还让•各小组轮流上台"讲课”。“讲课”主要是向全班同学和老师汇报木小组白学和讨论成杲。然肩教师组织全班同学对上台“讲课”的情况进行“评头论足”、修止、补充好的全班同学述会给予鼓掌祝贺。通过这种教学模式人家的学习热情被激发出来了学习积极性被调动起来了老师也被我们的激情所感染以往讲课

5、的满堂灌不见了作为组长我慢慢成了学习的带头人老师的小助手大家的好帮手越来越有•白信也越来越喜欢上政治课了。幸福二课堂展示能力得到提高在学习《政治牛活》“民主决策做出最佳选择”公民通过社会听证制度参与决策吋老师组织我们举办了一次模拟郑州币学校收费问题的听证会先把全班分成若干小组。每组四至六人分别扮演教育局工作人员、物价局、人大代表、政协委员、学生家长代表、学校校长代表、新闻媒体等角色并准备相关材料。我们组分到的是扮演学校校长的角色我们在小组长的组织下一起交流各口观点由我代表全组同学发言教冇经费的重要来源就是政府投入和家长交费现在教冇投入己经占据

6、了政府财政的相当大比例「I前办学经费缺口依然很人而发动社会各方面特别是家长们来加人对教育的投入是一个挺好的办法。中学生的家长们都正当年富力强提高的学杂费数额对他们来讲是微不足道的。我的话音刚落就遭到了学生家长代表组和人人代表组的炮轰:本区人多数学生都来白农村家庭这样做并解决不了问题只会增加农民负担。而且调不调价调多少应与居民的收入挂钩现在木区的人均收入还不足以承担那么高的基础教育学杂费支出我们坚决反对提高教冇收费。从听证会前的积极准备到听证会上我和同学们的唇枪舌战我们既增加了信息的交流量乂深化了对问题的理解在思维的碰撞屮产生许多新思想新观点真

7、止体验了学习的价值和乐趣而且还培养了口头表达能力和互助合作的精神。这样的课堂我觉得白己的胆量和各方而的能力都到了锻炼。幸福三参与活动体验更加深刻在学习信用工具的知识时老师让我们在周末通过银行实际存入或提取一笔款并用信用卡在商场或超帀实际刷卡消费一次真实感受使用信用卡的优点和缺点。银行的工作人员听了我们的说明后述为我们提供了空白的支票和汇票我们认真的做了填写通过实践我们非常清楚了支票和汇票的使用办法而且还了解了很多课木没有的知识比如转账支票出票H期和转账数额的数字都必须大写支票填写不全对以补记但不能涂改一旦有任何涂改痕迹支票就作废支票的有效期为

8、10天超过期限需要重新出具而且支票是见票即付不记名如果丢了支票尤其是现金支票可能就意味着钱丢了银行对此不承担责任等等。通过实践我既体会到学习这些内容对白己生活的意义