论游戏在中学体育教学上的运用

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1、论游戏在中学体育教学上的运用【摘要】兴趣是行为驱动系统屮最现实最活跃最强烈的心理因素。面对机械、枯燥、乏味、繁重的体育教学内容，学生缺乏进行体育活动的热情和兴趣，体育游戏具有激发学生积极性和求知欲的作用，合理的运用体育游戏教学，可以使学生更快地掌握课程的内容。本文详细论述了游戏在高中体育教学中的作用。【关键词】体育游戏作用方法一、目前高中体育教学中存在的问题目前我国高中的体育教学多数仍是沿用传统的教学理念和教学方法，在课堂教学中片面强调强制式、传授式、注入式的教学方法，与理想的体育教学模式还有着较大的差距。首先，缺乏

2、先进的教学观念，只重视掌握运动技术技能和体育的短期效益,忽视学生的体育意识和自我锻炼能力的培养；其次，忽视了对学生情感的培养，忽视学生口身身心对体育的需要；再次，教学手段单一，缺乏现代化的教学技术，对全体学生基本上采用“一刀切”的教学方式，忽视学生个体的不同兴趣、爱好和特长。在教育改革的大背景下，各学科都在寻求新的发展，体育也不应该再继续维系传统的教学方式。为了丰富课堂内容、活跃课堂气氛，也为了更好地进行教学，高中体育在教学中可以釆用体育游戏，以更好地贯彻寓教于乐的宗旨。二、游戏在体育教学中的作用1.游戏能帮助学生们

3、尽快地进入状态，集中学生注意力在体育教学过程中，我们一般在准备部分都采用统一的模式：慢跑几圈，做一套准备操。虽然这种模式确实有热身作用，但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理。所以，我们可以以游戏的形式展开，使学生很快就活跃起来，集中学生注意力，促进学生大脑神经系统的兴奋性，起到热身的效果。这时的游戏就应该是密度人而运动强度一般的游戏，在游戏过程中每个学生都能参与到其中使学生活动开。在这部分我们就可以安排一些游戏如“大渔网”“你追我赶”等，也可以安排一些使学生注意力集中的游戏，如“反口令”游戏，教师喊口令，学生做出

4、相反动作，做错者出列。通过做此类游戏使学牛集中了注意力，从而过渡到上课所教的内容。2.游戏能提高学牛的学习兴趣，调动学生的学习积极性学习一个动作，需要多次重复，而并不是练习一两次就能掌握。正是由于这种必然的掌握动作的规律，从而使学生感到枯燥和单调，导致学生注意力分散，中枢神经系统兴奋性降低，学生学习的积极性也下降，最后影响了整堂课的练习密度和强度，最终达不到预定要求。在体育课上，如果在传统教学的基础上加入一些游戏类教学，可以刺激学生的神经系统，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。另一方面，山体育游戏代替机械性的

5、动作练习从很大程度上减轻了学生的运动强度，但不会改变运动量，一举两得。3.游戏能培养学生团队合作意识和高度的责任感当代的高中生几乎都是独生子女，从出生便是“集全家宠爱于一身”。所以，很多学生个人主义严重，严重缺少集体观念以及团队合作意识。学校的应试教育也缺乏对团队意识方面的教育，而体育游戏正好可以弥补这一缺点，“多人多足”“网鱼”“跳大绳”等游戏都可以训练学生的团队合作意识！学生在团队竞争的过程中，身份从“我”转变到“我们”，为了团队的荣誉会尽全力取得胜利。在培养学生集体主义精神的同时，也可以增加学生的责任感和使命感

6、，即使是在游戏，也会认真地完成任务。在未来漫长的人生中，只有脚踏实地才能取得成功，体育游戏的教育意义对于学生的人生会产生深远影响。4.游戏能培养学生的发散思维和处理问题的能力体育游戏不同于传统的体育活动，体育游戏需要结合体力活动和脑力活动。在体育游戏中，需要的不仅仅是行动，学生还需要思考怎样做会比其他人做得好、怎样做可以取胜、怎样做可以保证安全、怎样做可以更快等等。这些思考要求学生跳离原本固定的思维模式,开阔思维，发散思考,最终通过创造性思维取得胜利。许多学牛被称为“高分低能”，是因为学生除了学习无法处理一些日常生活

7、中的事情。在进行体育游戏的过程中，难免发生突发状况，如意外受伤、与其他同学发生口角、场地问题等等。学生在经历过一些突发状况后可以越來越得心应手地处理问题，不再慌乱。三、在课堂中如何有效的利用游戏教学如何有效的利用游戏教学，中学体育课不是单一的游戏课，•览要根据学情、校情搞好中学体育课游戏教学的组织。必须有的放矢地选择游戏，并注意游戏的时间、负荷，在组织过程中还要求教师要进行清楚明确的讲解和必要的示范，在活动中注意观察，尽量使学生无拘无束，轻松自如，又有规范地活动，以期取得预期活动效果。还有教师应面带笑容上课，一方面能

8、体现对学牛的情和爱，尊重和理解学牛，建立融洽的师牛•关系；另…方面冇利于活跃课堂气氛，调节学生的精神和生理负荷，使学生在愉快中获得知识,掌握技术，更能给课堂注入催化剂，既给学生勇气、自信和力量，又能消除学生上游戏教学的心理紧张和胆怯现象。游戏教学后要及时给予小结评议，评出胜负，表扬先进，指出不足，及改正意见措施，这些工作也可由学生整体评议，但不