论文运用情趣教学法打造高效课堂

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1、实施情趣教学打造高效课堂清水九年制学校房晓庆小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的情趣教学容易为小学生接受。同时小学生具有感性大于理性，情绪波动大，耐心不足，注意力易分散的特点，情趣教学期望通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力，从而获得较好的教学效果，应该说是因材施教教的正确方向，具有广阔的研究和实践前景。英语教学实践证明，只有善于运用情境教学的手段，贯彻以情激趣、以趣生情的原则，才能极大限度地调动学生的学习积极性，让学生在一个轻松愉快的氛围中学英语，以便提高他们的英语素质。实施情趣教学法的方法（一）、全面

2、营造学生互动的氛围在英语课堂教学中，教师自然利用或有意运用脸部表情和神态来表达对学习内容与教学情况的惊奇、平淡、愤怒、平静、悲哀、欢乐、伤心、高兴、厌恶、喜欢、热烈等情绪的方法。经常利用手、脚和身躯的其他部位姿势来表情达意,激发学生兴趣，增强表达效果的方法。如果教师的动作到位,能非常客观地表达出人物、事物的特征，从而增强语言表达的形象性和趣味性，学生就易于哩解与接受、模仿。有意模仿自然现象、动物鸣叫、交通工具和不同人物或同一人物在不同情状时等的声音，以渲染气氛，烘托情境，使学生有闻其声、临其境的感觉以激发学生投入学习的兴趣。（二）、巧妙设置学生喜欢的活动

3、1.游戏法著名教育教学思想家福禄贝尔指出：“游戏是人类心灵发展的首要手段，要认识外在世界，从事物及事实中汇集原始经验与练习身心能力的首要任务。”小学生在学习英语过程中，对游戏可以说是情有独钟，他们觉得游戏很有趣，并确确实实愉悦着他们身心。因此，教师尽可能地在教学中多安排一些游戏。1.唱歌法唱歌，每个儿童都喜欢。小学英语课本中的歌曲，大多比较简单，唱起来容易上口且又动听。所以，我很注意利用这一小学生喜欢的资源。女口，在课的开始唱一首歌，以很快地集中学生的注意力；在课的中间安排一首歌，以调节紧张的学习气氛；在课结束唱一首歌，能使整堂课堂内容回味无穷。2.画画

4、法一般地说，学生对图画的兴趣比对文字的兴趣要高。因为图画更形象生动，也更能让人产生联想。因此，在小学英语课堂教学中，教师可以让学生以简笔画笔和漫画为主，表达、展现学习内容。3.故事法故事对每个人都有吸引力。因此，在小学英语教学中，不管是听说还是读写内容，把它们编成故事让学生学，会有意思得多。即便是单个的句型，也以放在故事情节中学习为佳。4.儿歌法儿歌因具有一定的韵味，读起来朗朗上口，受到了低年级学生的普遍喜欢。因此，对低年级学生，教师可通过儿歌培育学生的英语语感；伴随一定的动作，还可帮助其理解意思；配合节奏和抑扬顿挫，可产生一定的美感。也许很多学生对英语

5、的喜欢，正是在享受这份美感中产生的。1.猜谜法猜谜是小学生学习英语的一种很好的方法，对小学生具有普遍的吸引力，因为猜谜既能满足他们的好胜心，又能满足他们的探密性。猜谜可运用在很多教学内容中，例如，根据某一学生的特征，讲一段话让学生猜猜是班中的哪一位；也可描述某一动物的特征，猜猜是老虎、大象、猫、老鼠还是兔子；猜谜过程中，我们不难发现，猜对者总有一种胜利的喜悦，猜错者总有不甘心想继续猜下去的愿望，这对教学是一种很好的资源。2.竞赛法在小学英语教学中，没有比教师采用竞赛的方法让学生感到更兴奋，更刺激，更富有情趣。一堂课中，如有竞赛，往往是这堂课的高潮，小学生

6、会全身心地投入，为自己或为自己的小组赢得竞赛的胜利而竭尽全力。竞赛可涉及所有学生所学的知识，全面地训练学生的力，如默写竞赛，书写竞赛，朗读竞赛，听力竞赛，说话竞赛，写作竞赛等等。对于竞赛，无论大型的、还是小规模的竞赛，都要有一定的评价与不同形式的鼓励，会给他们留下一片美好的记忆，并对以后的竞赛产生期望。（三）、构建良好师生关系首先要积累广博的知识不仅要有精深的专业知识，较高的业务素质，而且要学识渊博，触类旁通。随着知识经济的到来，我们的许多知识已经严重老化，切不可有吃老本的思想，而应不断学习，进行知识充电，更新自己的知识结构。要有良好的品质和人格。在学校

7、里，老师是学生最亲近、最尊敬的人，学生具有天然的向师性，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的理想人格，会像一丝丝春雨“随风潜入夜,润物细无声”。潜移默化的影响着学生的人格。要有一颗宽容心，热爱学生，建立良好的师生观。教师要将真诚的爱贯穿于教育教学工作始终，用爱心引起学生心灵上共鸣，从而在双方情感的沟通中加深师生之情感，建立良好关系。交换位置、让师生间多一些理解。教师要经常把自己放在学生位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多些宽容和理解，处理问题就不会伤害学生的自尊心，师生关系就不会紧张。带着和蔼可亲的微笑走上讲台，用平等的态度对待每个学生，不因

8、成绩的好坏而有所区别。要营建良好的课堂气氛，有效地激发学生的内在情感和动机，协调