论外语教学改革的成效、不足及对策

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1、2005年第12期（总第179期）学术论坛ACADEMICFORUM沦外改革的成数、耒足$对策杨桂红（江西理工大学外语外贸学院，江西枚州341000）［摘要］新《大学英语教学要求》实行后，各大专院校纷纷行动起来，在短短的时间内取得了可喜的成效，给我国的外语教育事业带来了前所未有的新气象。但是，它如同其他新审物一样存在着明显的不足。文章分析了外语教学改革的成效和不足,提出了进一步完善的对策。［关键词】外语;教学改革；成就；不足；对策［中图分类号］G319.3［文献标识码］A［文章编号］1004-4434（2005）12-0195-03［

2、收稿日期］2005-11-10［作者简介］杨桂红（1964—）,女，山东郑城人，江西理工大学外语外贸学院劃教授，研究方向：应用语言学及多媒体教学。大学英语教学改革，经过长时间的酝酿和筹划，终于正式拉开帷幕,2005年6月的新题型考试就是一个正式标志。为了进一步促进我国外语教育事业的发展，对于外语教学改革，我们应该给予公正的评价。看待新事物必须本着客观的态度，盲目地叫好及一味地悲观同样都不可取。科学的态度要求我们每一个教育工作者，每一个关心关爱祖国教育事业的人，对外语教学改革进程能够给予更多的重视，群策群力推进这一事业。一、外语教学改革

3、可喜的一面作为一个崭新的目标,以培养学生的自主学习能力为中心，在教学中充分发挥现代教育技术尤其是网络和多媒体技术的优势，构建个性化的大学英语教学模式，从而提高我国大学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。由于启动了外语教学的改革进程，大学英语教学改革取得了显著的阶段性成果。其成效可从教学者和学习者两方面体现。教学者包括学校和老师,其受益之处有四大方面：1.意识和管理方面,无论是学校还是老师都对语言教学的本质有了新的认识:外语教学应遵循语言学习规律,它要求每一个参与者既要解放思想又要实事求是，既要有前瞻性又要顾及现实。违背学习规律的教学

4、，其成效会打折扣。新的测试与评价体系的构建，对加强学生在学习过程中语言应用能力起到了科学的检测作用，多样化的评价体系，帮助教师实现原本希望而未能实现的梦想。改革使得各部门都积极行动起来，为培养有指导的自学和自主学习方式提供了一个内容广泛、形式多样、不同层次、不同级别,具有动态管理功能的、智能化、个性化的服务体系。2.设施方面，改革对优化各种教学资源起到了促进作用。学科之间和学校之间的交流逐步展开，资源开始共享，从而使现代信息技术的发展能够更好地为大学英语教学服务，一方面为教学改革提供了良好的契机,另一方面提高了大学英语教学的效率。一些

5、闲置使用或使用效率不佳的资源,尤其是多媒体资源,因改革的启动而效率倍增。把多媒体和网络教学引入到英语课堂，改变了过去教师加黑板的传统的单一的课堂教学模式，一个崭新的、顺应时代变化的教与学局面基本形成。3•师资方面，改革促使各大专院校加快师资培养和建设的步伐。为了顺应改革，更是为了顺应新的形势的需要，必须建设一支素质高、能力强的教师队伍，各院校因此不遗余力地做好人才引进工作;另一方面加大内部人才培养，在短短一两年之内，师资力量和教学科研水平有了显著的变化。一些大学因此树立起建设一流大学的信心，并为此制定了新的发展方向。4.教学科研方面，

6、改革给教师带来了新的机遇。因为改革,数以万计的教育工作者站到了同一平台上，无论资力深浅,无论学历高低，他们都可以发挥各自的专长和才能,大胆为改革进行探索和研究，为教育改革设计出有用的方案。大批成果因此涌现，一些具有原创性、前瞻性的优秀论着不断岀现,不仅增强了科研能力，同时又反过来促进了教学，使得今天的外语教学岀现了前所未有的繁荣，其势头还将继续下去，必将使我国的外语教学步入一片新天地。对于学习者，改革使他们获得了改变不利现状的机会。多样化的评价体系,更加公正和公平地评价了他们的实际应用能力，使众多学习者信心倍增。改革使他们获得多种实惠

7、，如听说课程的开设或增加，以此解决了想学而无从学的问题。教学中心的转移，大大调动了学生的学习主动性,激发了他们的学习兴趣，激励了他们积极向上的信心。现代教学设备的应用，以及以学生为中心、听说领先的授课方式，让他们领略了现代教育技术带来的一系列成果。好奇心和个性化不断涌动，学习策略逐渐调整，应用措施不断加强，并因此促进了新思维和创造力的发展。%1.外语教学改革的不足在大学英语教学改革的过程中,普通高等院校与重点院校之间存在着显著差异。教学设施设备的好坏，学习环境的优劣，以及学生基础水平的高低，无不显示这种差异对普通院校造成了严重不利。南

8、京师范大学代表在2004年外语教学改革研讨会上指岀“重点院校的TEM四级通过率几乎达到百分之百”是其中一个例子，清华大学实行的CET四级免试又是另一个典型例子。与此同时,2005年6月的全国CET考试，带来了这方面的证明