大班韵律活动：《我的身体会跳舞》

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4、请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　大班韵律活动《我的身体会跳舞》　　设计意图：　　新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让

5、幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。　　活动目标：　　、通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。　　2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。　　3、在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。　　活动准备：　　Flash《跳舞的人》；节奏感强的音乐；纸（分红、黄、蓝、绿四种）、笔人手一份。　　活动过程：　　一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。　　教师启发提问，激发幼儿的已有经验，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成？　　（教师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。）

6、　　二、探索创编舞蹈动作，学习用图示表示。　　、师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。（鼓励幼儿探索不同的动法）　　（教师尽量引导利用身体某一部位创编动作，该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位，进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础）　　2、师：今天来了一个蝌蚪人，他也带来了一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的？（放flash《跳舞的人》）　　3、师：他的身体哪几个部位一起动的？　　我们也

7、来学学蝌蚪人，让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。　　（教师利用游戏口吻，而且利用多媒体FLASH，即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗透给幼儿，再通过让幼儿学动作，让幼儿试着几个部位合作创编动作，极大地激发了幼儿探索创造的欲望）　　4、教师根据幼儿回答选四个动作图示（蝌蚪人记录）。　　师：来我们来做做这四个动作吧。（配音乐）　　（教师根据幼儿回答，以图谱记录，以便给幼儿更直接的图示知识，也使幼儿记录自己的创编动作更加得心应手。该环节，通过层层深入的启发、引导、示范操作，教给幼儿图示记录方法的同时，让幼儿掌握了自主实践探索创造动作的方法，极大地提高

8、了幼儿亲自动手创编的愿望，很好地为下一环节的操作做好准备）　　三、