论班主任管理中的后进生转化策略

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1、论班主任管理中的后进生转化策略论班主任管理中的后进生转化策略摘耍：在一个班级中，后进生是必然存在的，因此，班主任在开展班级管理工作时，一定要采取科学的手段对后进生进行管理和转化，以促使班级朝着更加健康的方向发展。本文主要从家庭、学校、个人三个方面分析了后进生形成的一些原因，并在此基础上就如何做好后进生的转化工作提出了几点建议，希望为班主任管理工作的有效开展有所帮助。关键词：班主任管理后进生转化策略班级是我们开展教育教学活动的基本单位，在一个班级中，班主任是整个班级活动的组织者和领导者，在整个班级管理过程中担任着重耍的职责。班主任工作是一项繁朵而艰巨的工作，在众多工作中,关于后进生

2、的管理工作可以说是一项非常重要的工作内容。所谓后进生，也就是我们平常所说的“差生”，是指那些学习成绩或者思想品德存在一定问题的“问题学生”O而后进生在每个班级都存在，只是在数量和程度上有所区别而已。为此，我们要想做好班主任管理工作,就一定要重视对后进生的管理工作，努力做好后进生的转化工作。所谓后进生并不是天生就落后于人，他们都是由于一些后天的原因所造成的，并且在班级中，不同的后进生，形成原因也不尽相同，我们要想做好他们的转化工作，首先就要弄清楚后进生的成因，在了解的基础上采取针对性的转化措施。一、后进生的成因分析1.家庭环境的影响家庭是人们成长的摇篮，是每个人的第一所学校，因此，

3、家庭环境对于我们的影响是绝对不容忽视的。而很多后进生的形成，与他们所处的家庭环境、所受到的家庭教育往往具有密不可分的关系。家长在对子女进行教育的过程中，最容易出现的问题就是走极端，有的家长望了成龙，对孩了的期望很高，在各个方面都要求孩了做到最好，而不考虑口己孩子的实际情况，从而使得孩子产生了严重的心理压力O为了冲破压力，一些孩子就采取与父母唱反调的方式来表示自己的反抗，尤其是在初中阶段这个孩子较为敏感的时期，很多孩子的逆反心理更加严重，一旦处理不好，就很容易让孩子走向歧途。而与此相反的另外一个极端就是父母对孩子过分溺爱。现如今，大部分的孩子都是独生子女，父母总是希望把最好的留给孩

4、子，从而不小心陷入了溺爱的漩涡，像我班就曾经岀现过家长帮助孩了写作业的情况，这种过分溺爱使得孩子养成了懒惰依赖的习惯，给他们的学习带来了很多的困难。除了家庭的教育问题以外，很多学困生还存在着一些家庭的不幸，据调查，在后进生中，有相当一部分是单亲家庭、家庭关系不和睦、家庭生活困难的孩子，这些家庭因素给孩子幼小的心灵带来了很大的负面影响，从而造成孩了在班级中逐渐沦为后进生。2•学校教育的影响现行的学校教育屮，应试教育的思想依然非常严重,在很多学校，考核学生的唯一标准就是学习成绩，只要成绩不好，即使在其他方面表现得再突出，往往也会被教师贴上“差生”的标签。这样长此以往，一些开始只有学习

5、成绩不理想的学生最终成为了各方面都差的学生，成为了真正的后进生。3.学生自身原因后进生往往可以分为两大类：一类是智力因素造成的后进生，另一类就是非智力因素造成的后进生，而大部分的情况下，非智力因素造成的后进生是最主要的后进生群体。很多后进生的智力不但不输他人，反而在大部分情况下表现得“很机灵”，而他们往往存在儿个共同点：自我控制能力差、缺乏毅力、没有良好的学习习惯、没有掌握科学的学习方式等，止是这些非智力因素才造成了很多后进生。二、做后进生转化工作的策略分析1・关注、信任后进生后进生占班级人数比例虽小，但对班级的影响很大，如果不重点教育，不仅会导致其自身堕落，还会影响他人的进步，

6、甚至阻碍班级和学校工作的全面正常开展。要教育好后进生，首先要了解他们的心理活动。后进生最大的心理障碍是口卑、孤僻，由此产生的心理需要会更多，如挨批评时需要尊重，受处分时需要宽容，得进步时需要赞扬……可以说，后进生出现不良品德行为，很大程度上与他们得不到家长、老师、同学真正的关怀和帮助有关。因此，我们对这些学生进行个别教育，要充分发挥师爱的力量，鼓励其不断取得进步。同时个别教育还必须依靠集体教育才能获得最终的成功。个别教育与集体教育相结合，才会发挥出更好的教育效果。在一个班级中，班主任与后进生的关系往往是衡量师生关系的一个重要标准，因此，班主任一定要在FI常的工作过程中，经常地与后

7、进&进行沟通交流，当他们犯错误时，要认真了解错误发半的原因,并冃用晓Z以理动Z以情的方式帮助他们改正错误，而当他们在任何一个方面取得了进步时，教师•定不要吝惜赞美之词，给予他们充分的鼓励。这样，他们才能够在教师的悉心呵护之下，逐渐脱掉后进生的帽子。1.注意改进教学方式在后进生的身上，存在的一个最大的问题就是学习成绩不好，这些学生由于各种因素的影响，在学习成绩方面落后于他人，而为了帮助这些学生提高成绩，按照传统的一刀切的方式肯定收效甚微。为此,我们可以尝试着分层教学，针对这些后进生