课题研究半年工作总结报告

《课题研究半年工作总结报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题研究半年工作总结报告(2014年下半年)课题名称：课堂教学中学生自我阅读学法指导的研究课题编号:(JXKT-ZW-04-042)课题负责人：固原市原州区逸挥基金中学魏瀛东2014年1月9日“课堂教学中学生自我阅读学法指导”课题研究半年工作总结报告我校自承担宁夏第四届基础教育教学课题课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，课题组的几位成员在课堂教学中进行学生自我阅读学法指导教改实践，阶段性工作取得了一定成效。为了保证《课堂教学中学生口我阅读学法指导的研究》课题研究能顺利有序地按计划进行。2015年1月8日，我校召开了课题2014

2、年半年课题工作总结会，现简要汇报如下：一、课题管理领导小组组怜杨淑琴（校氏）、副组长：柴继宽（副校长）、徐峰（教科室主任），课题指导：马际先（教研员）、课题负责人：魏瀛东，课题组成员：王继荣、郭秀梅、李金豹和马晓红等语文组部分成员。二、学习相关理论，提高课题研究能力。在这段时期我组织课题组成员学习了《语文新课程标准》、《课程改革背景下学生口主学习新能力培养的策略研究》《语文教学与研究》等资料。还耍求课题组成员认真阅读陶行知、丁•漪、顾明远、钱梦龙、李镇西、魏卩生等语文名师有关语文课堂教学方面的文章，以求深入理解培养学生口我阅读学习、追求有效教学的内涵，

3、同时我还从网上下载与课题和关的一些教学案例和研究论文，通过认真学习，深入领会，以有效指导课题实践。三、改进课题研究方法，并严格落实在课题研究中。1・调查研究法：编制《关于七八年级学生口我阅读学法指导的调杳问卷》，在我校七、八年级各抽部分学生进行问卷调查，了解本校学生课堂教学小学生自我阅读学习情况的现状；并在此基础上完成了调查分析报告，为课题研究提供事实依据。%1、跟踪调查法：对每一个阶段的研究实践进行跟踪调查，分析问题，找出不足;%1、分层调查法：出各研究教师，在平时教学中，对自己所带年级中不同层次学生自我阅读学法指导的调查研究，记录分析并找出问题，课

4、题组汇总整合问题；%1、个案分析法：收集研究过程中不同层次学生学习的典型个案，认真剖析其自学生自我阅读学法指导的方法，肯定好的方面，同时发现问题，记录分析整合问题，以备课题组共同商榷。2.讨论法：对每一阶段实践中遇到的实际问题进行研讨、分析，并查找资料,反复实践，讨论出具体行之有效的学生自我阅读学法指导，逐步推广，最终实现高效课堂的冃标。3.实践反馈法：在实践过程屮，注意讨论出来的学生自我阅读洋法指导的可操作性，经过阶段实践后，调查反馈，肯定其中可行的方法，同时也要发现不足,及时调整指导策略，总结整理出适合我们各个层面学生的学生口我阅读学法指导的方法，

5、以确保研究工作的针对性和实效性。4.文献研究法：利用阅览室、图书馆、网络等资源，搜集、鉴别、整理与课堂学生口我阅读学法指导的学习内容、促进学学生门我阅读学法指导能力提升的实践探究相关的文献资料，同时我们关注和研究国内外新的教冇理论和教改发展动态，掌握相关理论，借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和研究方法，努力提供课题研究的理论基础。四、确立研究的策略（-）充分理解新课程标准以及初中语文教学的相关理论文献。了解全国新课改情况，初中阶段教学的现状。为木课题的研究寻找更多的理论支持和现实依据。通过调查等形式，了解学生语文学习的兴趣、特点以及学习水

6、平和现状等。学习心理学方面的理论，研究了解初中学生身心特点、学习行为和习惯，我们预计讨论出一套科学的方法指导学生的口我阅读。(二)寻求课题研究的突破点，建立初中学生课堂学生自我阅读学法指导的新模式。在原有基础上不断改进各个层面学生的学习方法，在不同的课型和题型屮能够采用不同的学生自我阅读学法指导的方法，以求提高学生的语文综合素质。五、存在问题(1)我校是城乡结合的学校，木组的青年教师居多，教学能力和经验都有待提高。(2)受原有的课堂教学模式影响，在新方法的探究方面缺乏突破意识，也存在着顾虑。(3)学生缺乏自我阅读学习的热情和兴趣，尤其是学习行为习惯不好

7、；并口有自主阅读学习意识的同学少。六、改进措施及下阶段计划1、针对我校的现状，我们耍先从改变教师的思想观念和教学意识做起，认真分析面临的困难，积极克服课题中存在的问题，做到针对性的解决，讲方法、求效率。2、进一步明确和细化课题的阶段目标，明确课题组成员的分工，做到任务和责任到人。3、进一步深入学生进行实践，查找问题，改进方法，争取做到行Z有效。4、进一步收集好过程性资料，及吋归类，及吋总结，及吋撰写研究报告。