个人总结报告(课题研究)-工作总结

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1、个人总结报告（课题研究）■工作总结—生心理问题及对策研究课研员：聂荣芳课题研究内容我研究中学段组，通过法、家庭实地调查法、谈话法、文献法，根据以上得出我中学段组的学在以下学习心理问题：1、厌学心理；2、过渡焦虑；3、孤僻心理；4、自卑心理等八在这四种心理中，我的是中学段的学生存在的学习问题一自卑心理。探寻研究方法：1、产生学习心理自卑的原因。通过法、家庭调查法和调查法，得出洲头中小二班有以下原因产生自卑心理：（1）、由于学习基础差而引起的自卑心理；（2）、由于离异而引起的自卑心理；（3）、由于经不起而引起的自卑心理。2、探索和寻求解决学

2、习心理自卑的对策。（1）、家庭实地调查法。走进学生家庭，了解学生的家庭，从而去发现了解学生的学习心理问题，进一步加强对学生学习心理问题产生原因进行探究，为寻找解决学习心理问题对策提供事实依据。（2）、谈话调查法。之间亲密的谈话沟通，能缩短研究者与被研究者之间的距离，能让我们深入地了解学生的内心世界，并能很快地知道学生在学习上存在的心理问题。1、根据对策进行。为了使实验井井有条，我做了以下方面的：1、实验；2、学生个案记录；3、家访札记；4、问卷材料；5、个案；6、；7、学生作品;&上实验课；9、阶段性。三、研究历程：本课题研究的周期为两

3、年,分四个阶段进行。第一阶段：阶段。（2008年9月—2008年10月）自从2008年9月接手课题以后，我就参加课题，学习相关理论,统一，更新观念。明确课题研究的目的和意义，确定研究的主要内容、对象及预期目标，根据洲头中心小学市级课题组制定的《农村小学生学习心理问题及对策研究课题研究实施方案丹结合中学段的实际制定岀本学段的实施及写出个人研究计划。第二阶段:调查阶段本阶段分两步来进行。第一步：调查阶段，《》（）o（2008年11月—2009年元月）1、制定问卷调查表，再结合谈话法、家庭实地调查等方法进行调查。2、根据调查结果，进行分析整理

4、，研究问题成因，结合实际制定解决问题的措施，形成书面调查报告。3、制定阶段性小结。第二步：制定对策。根据调查分析报告，结合实际情况，制定岀相关研究对策。组长组织召开小组会，制定个人对策。第三阶段：实验阶段1、确定研究对象，根据实验方案进行实验。制定学生个案跟踪记录袋，适时做一些家访，随时写出家访记录，札记等。2、进行个体实验。根据不同原因引起的学习自卑心理，开展不同的活动。例如，在学习上经不起挫折而引起自卑心理，我就多开展朗读、讲比赛等，让他冷静面对挫折，使孩子认识到挫折是中而然的事情，没有什么大不了的，有了挫折就应努力去战胜它。譬如，

5、由于基础差而引起的自卑心理，我就抓住他的优点对全班学生进行表扬。根据他的优点开展一些活动，让他感到，从而克服那种自卑心理。3、跟踪辅导过后，出一次实验阶段的调查问卷，再进行分析，调整在实验中不利的方法。4、上实验课。在课堂上如何克服或消除学生的自卑心理。5、撰写实验阶段性小结。第四阶段：提高阶段围绕课题，在本校开展专题教研活动。2、撰写推广应用的专题心得。第五阶段：阶段收集和整理各类材料写个人总结。!1!个人研究中取得的成:在参与研究的过程中,我们努力做到对这些孩子而不溺、严而有度、教育有方，尽力为孩子创设良好的环境。他们在引导教育下，

6、加上学生自己自强不息奋发努力，大部分都有了不同程度的进步，大多生逐步建立起了心和对生活的，也有一部分学生发展成为品学兼优的好学生。我在研究过程中，感受深刻，我写的《让'空心菜'再次绽放》获得县级三等奖。五、研究过程中的：在本课题的实验研究中，我们虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些困惑和不足。主要有：其它学科的老师能否重视并加强对这部分学生心理障碍的疏导和排除；老师尤其是老师如何对待学生中反复出现的问题；老师应如何加强对的沟通与协作，引导家长及时调整心态增强效能感，担负起父母的双重角色，照料孩子的生活和学习；如何引导家长形成开放的家庭意

7、识，丰富家庭生活的内容，尽可能地让家庭生活丰富多采，使孩子没有单亲家庭的孤独和不适感。六、实验小结任何学习心理问题的学生都需要有一个充满仁。没有爱就没有教育，当然，仅仅有爱是不够的，还应严格要求他们。没有严就没有教育，对他们切实做到有理、有方、有度。今后我们的课题研究，将根据实施方案，认真总结实施中和教训，加强课题自身素质的提高，注重课研究与的日常教育、活动相结合。注重，联系实际，有的放矢,深入持久地开展学习心理问题的教育。通过我们的共同努力，让一些学习心理自卑的学生与同龄孩子一样健康快乐地成长。〔个人总结报告（课题研究）〕工作总结提供

8、的个人总结报告（课题研究）个人总结报告（课题研究）