范利利安全论文

《范利利安全论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班主任如何做好学生安全工作标题：班主任如何做好学生安全工作摘要:时代在发展，社会在前进,在我们看来，似乎一切都在不断的向前发展。可是就是社会不断进步的同时，影响小学生安全的因素也变得越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。本文主要论述班主任在小学生安全教育与管理方面所需明确的责任,以及应如何采取策略做好小学生安全教育的探讨。关键词:小学生;安全教育;责任;方法正文：时代在发展，社会在前进,在我们看来，似乎一切都在不断的向前发展。可是就是社会不断进步的同时，影响小学生安全的因素也变得越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的

2、安全教育与管理,促进小学生身心健康发展,是摆在我们班主任面前的一个突出问题。一、对小学生进行安全教育的必要性1.开展索质教育的需要社会发展到今天，我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质,而不是单纯地灌输文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，它可以提高学生的素质,为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束,遵纪守法，另一方面,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障,而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。1.复杂的社会治安形势

3、的需要校内及校园周边环境日趋复杂。前几年发生的歹徒在校门口刺杀学生事件说明，小学生在学校学文化、学知识的同时,学习、了解、掌握一些法律知识和妥全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争,而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。2.提高小学生安全意识的需要根据小学生年龄特点,他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全,存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自

4、己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强妥全教育,提高小学生妥全的防范意识。二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法1班主任安全管理责任(1)安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立妥全

5、第一观念。(2)安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。

6、四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可有效地预防安全事故的发生。(1)安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识,规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。(4安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的妥全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡

7、羊补牢。(5)安全救护责任。学生一旦发生妥全事故后，除要及时按制度规定上报,还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。2、班级安全管理方法(1)加强联系，齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学屮注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之