综合绘画教学现状分析

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1、综合绘画教学现状分析作者（周皓）摘要：综合材料的运用己经成为世界绘画的主流，并在中国也已经显示出蓬勃的生命力，日益受到艺术家、评论家甚至公众的关注和重视。但中国的综合绘画艺术始终未获得真正的优势地位，这一方而是由于艺术家们以及大众对于传统绘画“手艺”的迷恋和钟情，另一方而,也与现有的美术教学体系，尤其是高校的教学现状有直接而深刻的关系。关键词：综合绘画；美术教学；困境一、材料之于绘画绘画一定是由某种材料作为呈现的载体，而这种载体的不同也就成为我们口常划分画种的重要依据。绘画作为古希腊的“奴隶的艺术”，是不能摆脱这种物质性的。绘画作品通过一

2、定的材料和相应的技法來表达画者的意识和情感。“艺术的神秘就寓于这种物质材料与精神的结合之中。……在一种艺术创造活动中，将永远是物质材料，而且只有物质材料保存着艺术作品有别于人类创造的其它物质的珍贵信息”。（［法］瓦克尔：《技法衣艺术创作中的作川》）不同的材料承载着不同的信息，而不同文化廿景下的不同民族的不同的人对丁•各种材料有着不同的认知，例如屮国、H本等民族对于笔墨、宣纸等就具有一•种天然的亲密感；而彩色玻璃对于基督教国家和非基督教国家的人们的意义也是完全不同的。所以，材料除具备一定的物质特性外，本身也具备一定的精神特性，它们携带着大量

3、的暗示和意义，尤其是像报纸等卬刷品，它们所带的信息就更加繁杂和多意。材料的这种模棱两可的特性也使得综合绘画更令人费解，或者说更易使人陷入对自身的关照。做出自己的理解。在当代中国，传统的油画、国画的划分仍具有普遍意义。但在西方，综合材料绘画己经成为亳无争议的主流，画种的概念儿近消失，我们熟悉的毕加索、布拉克、基弗、塔皮埃斯、克利等作品屮都可见人量的综合材料的运用。克利曾在他的一幅作品后亲笔写下绘画步骤和材料，其中包括了纸板、油色、瓷漆、水彩、蛋彩、纱布、石膏等多种材料。综合材料的运用使得画家更自山和准确的农达成为可能，它将注定成为这个时代最

4、具活力的艺术语言表达方式，也是这个多元化艺术时代的重要特征。综合材料绘画比较传统的绘画，更倾向于抽象或半抽象，与中国传统的“意象”有颇多相通之处。对它的研究和运用打破了传统绘画的局限，不仅可以有效的融合东西方的不同材质，同样可以使我们更好的理解西方现代艺术，并与我们独特的民族文化相融合，拓展更宽阔的艺术思路。二、综合绘闹的教冇现状长期以来，我国美术教育模式受到苏联影响，对现实主义艺术的片面重视使得非具象绘画在中国一直处于尴尬的境地，而倾向于抽彖性的综合绘画也因此没有得到应有的匝视和发展。艺术家的学院背景浓重，而学院的教育往往是落后于艺术的

5、发展现实的，它往往不具有前瞻的远见，而是对发展较为成熟的现实的反映，因此也具有一定的滞后性。屮国现代艺术的发展具有一定的特殊性，与西方的画派的演变和更迭不同，国门打开后。新鲜的思潮不断涌入,西方国家儿十年的流派演变在这个没有任何现代艺术基础的国家同时显示出了繁华和泯乱。尽管主义众多，但II前写实主义仍然是真正的主流，人多数艺术家和观众深层的审美态度并没有改变，对再现的迷恋和对“手艺”的赞赏仍然占据了主流。当我们更加深入理解了现代艺术和后现代艺术的精髓后，对现成品的运用和対材料的研究开始列人日程。目前，在各人美院和普通高校的美术院系中，综合

6、绘画日益得到重视。中国美术学院率先在1994年设立了综合绘画工作室，2000年成立综合绘画系，2003年更名为综合艺术系。中央美术学院油画系也于1994年设立了材料技法工作室，1997年更名为材料表现工作室。其它美院也先灰设立了命名各异的系所。即使是普通高校中的美术院系也人部分开设了相应的课程。在各级各种画展中，我们也开始看到各种综合绘画的出现，其至还在有的画展中有了一个单独的展览单元。尽管如此，我们仍然不能将中国的综合绘画作为一个具备了与传统的国画、油画、版画具备平起平坐资格的画种。形成这种局面的原因是复杂的，也有深刻的历史和社会原因。

7、但除去这些因素，鉴于当代中国艺术家们普遍的学院背景，高校教学对于综合绘画的教授效果也理应受到质疑。（一）师资的局限综合绘画要求教师具备学科交叉融合的知识结构，并且对综合技法具备研究和实践能力，兼容并蓄的美学观。这对于大多数高校教师都是一个严峻的考验。现实是，大多数高校中的教师毕业于传统的汕画或国画专业，形成了一定的审美惯性，对于学牛的创作不能做到从形式美感到材料美感的准确判断，并具备给予实质性的指导和帮助的能力；而由于知识结构和人生阅历的不同，使得师生往往站在自己的允度，理解他人总是困难的，这时，教师的指导不是有益的，反而成为学牛无所适从

8、和矫饰的诱因。另一方血，教师対学生作品的判断又大多带有明显的个人色彩，使得学生的创作被阉割，呈现机械和呆板的面貌。（二）学生的局限首先，中国的现状是：补-会美育严重缺失。与西方发达国家不同，我