综合高校动漫专业现状探究

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1、综合高校动漫专业现状探究近20年的发展，综合院校动漫专业在摸索中前行，从粗放型快速发展到今天出现诸多问题，改革迫在眉睫。全国约有600所大学设立了动画专业，千余所大学在相关专业设置了动画方向，毕业生C近百万，面对人才培养质量与就业压力，不得不冷静思考，深究问题根源以解决现有体制所暴露出的众多问题，改变原有思想，以育人为核心，脚踏实地，实现多学科交叉发展，拓展综合高校动漫专业教育。一、动漫专业在综合高校的现状动漫专业在综合高校体制下有着自身亟待解决的多方面问题，包括专业定位，人才培养，师资建设和教学体系改革等。通过对综合高校现有体制下动漫专业现状的分析，探究问题深层次根源，有助于后续专业建设

2、及发展。（一）动漫专业在综合高校艺术院系里制约前行综合高校为了满足综合性大学的学科构架，艺术院系便成为不可缺少的一部分，然而每一所综合性大学在其多年的传承中都有自己的优势专业和不同的文、理、工倾向，不同综合高校的定位有所不同,体制结构下呈现出对动漫专业不同的影响和制约，因此，动漫专业在综合高校建设过程中，呈现出诸多与体制相关的问题也成为常态。1.学校整体规划和院系展示得不到应有的重视在学校方面，综合高校在整体规划上更重视优势学科，政策上也更倾向重点专业能给学校带来更多的荣誉，艺术与文理均衡发展几乎很难实现，长期下来造成强者越强，弱者越弱，差距悬殊。艺术院系长期得不到与文、理、工同样的重视，

3、被认为是华而不实的辅助学科，在对外展示时想得起来，在实际发展中任其自生自灭。在院系方面,动画专业较之国、油、版、雕等纯艺术专业和传统设计类专业属于新兴专业，相对边缘与小众，动画既不能像传统绘画那样打造社会声誉,也不像设计专业快速服务大众实现社会价值，动漫专业因为缺少独立动漫人的艺术化创作，也很少迅速转化为产业价值，因此在艺术院系里显得较为尴尬。1.不能正确诠释动漫作晶的存在价值和传播价值动漫作品之所以在综合高校不被重视，是因为大多数人认为动漫作品是服务动漫爱好者那些特殊群体的小众艺术形式，或是用动画讲故事的一种影视语言。事实上，作为影像作品之一的动漫作品，已经成为具有代表性的现代艺术形式而

4、得到广泛流传，不管人们愿不愿意接受，它都已经成为艺术史上不可缺少的一部分，数字影像在现代艺术、实验艺术、先锋艺术中都是最具表现力的门类，动漫作为现代影像的形式之一受众群体也日益扩大，二次元文化和二次元产业C经扩展到各个应用领域，动漫作品绝非只是在商业电影、网络游戏、儿教宣传、移动交互平台等大家熟悉的领域有强大的应用空间，在国际现代艺术展上越来越多的动漫作晶以全新的艺术表达形式，更加准确和更具时代性的表达阐述着艺术家的思想。对于动画的展示和传播也不仅仅只有纸质、电视的传统方式，动画交互装置，全息投影技术，LED场景再现，虚拟现实等多种媒介和技术都可以赋予动画强有力的代入感，服务所要展示的内容

5、。1.动漫专业教师的生存现状动漫专业教师在综合高校里与其他艺术类教师既有相似的生存境遇又有更多无奈。在综合高校中，艺术类教师无论是教学要求还是评职要求都按着综合院校文、理、工学科教师标准统一要求，动漫专业教师也不例外，这就造成艺术类教师在教学中束缚较大，在科研方面更是压力重重，在繁重的教学任务必须完成的同时，还要完成大量科研任务，被学校承认的核心期刊难比登天，专业领域承认的核心期刊学校不承认，参加专业竞赛的认可度也按学校的报审制度，层层审批。以此种种，动漫教师的生存压力巨大，花费在在教学改革和独立创作上的精力十分有限。2.综合高校生源的被动制约性综合高校艺术院系的动漫专业在主源选择上有一定

6、的被动性。首先，综合院校动漫专业的学生在考试时基本上没有能够像美院一样加设专业课考试，因此，在专业基础上较为薄弱。其次，很多综合高校的招生制度造成入学动漫专业的学生并非第一志愿，是通过其他专业调剂上来的，对该专业缺少必要的认识和学习热情，对后续教学造成一定的隐患。再者，综合高校在一表招生、二表招生和三表招生过程中有不同的分数和定位下，较之专业艺术院校招收的学牛质量也呈现岀较大差异，这往往受制于所在学校的类别，学生的专业基础往往与人才培养目标有一定的差距。（二）综合高校动漫专业缺乏可持续性建设动漫专业作为新兴专业，在国家政策和社会需求的大环境下肩负着学校与时俱进和就业招生的重任，因此，建设之

7、初学校愿意大力度购买设备，构建基础设施，当专业成立，任务完成，后续的可持续建设，尤其是软实力建设就尤显不足。长期以来艺术类专业在综合高校始终处于门面展示，不是学校学科建设的主流方向，而动漫专业较之其他成熟得艺术专业更是边缘学科，因而后续建设无论从专业重视度、师资建设还是交流推广等方面的持续发展建设都尤显不足。1.开设动漫专业的定位不准确首先在学校定位上，综合高校较之专业院校涵盖学科广泛，虽然不能针对某一类学科办学，但通常