高校动漫专业与少儿频道的融合

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1、高校动漫专业与少儿频道的融合【摘要】动漫产业是文化和经济有机结合的朝阳产业，其产品社会需求量大，市场广阔，文化辐射力强，国际化程度高。但目前我国动漫产业人才匮乏，已经成为其发展的瓶颈。因而了解动漫产业及其人才需求特点，多途径、多渠道培养动漫人才是推动动漫产业快速发展的必然选择。充分利用高校的教学资源，探索符合国情的动漫教学方式PCO运用到动漫教学实践中去从而促进中国动漫产业的发【关键词】数字动画高校媒体1.少儿频道所面临的人才问题：随着少儿频道在数量上的激增，节目源短缺成为一个不争的事实。少儿频道的制作质量和

2、产量都需要提升对人才的需求量也不断攀升，但是有些栏目组和用人单位招不到或者招到以后还要经过几个月或者更长的时间进行岗前培训，电视媒体到底需要什么样的人才呢？(1)融入项目带领项目的人才少儿频道节目的开发制作是一个团队行为，需要有制片、统筹、制作、编播、等等，这就促使团队成员不仅要有专业的制作能力同时还需要带动团队管理团队，能对团队进行协和项目的统筹的人更是企业所迫切需要的。(1)专业制作人才少儿频道节目的专业制作人才稀少，创编人员分别来自不同的节目部门，对青少儿的心理、教育等专业素养和少儿节目的创编经验相对缺

3、乏，造成节目成人化程度较高说教味道过浓，这是国内少儿频道普遍面临的问题。获得能够针对少儿频道栏目特点进行制作，编播的制作型人才，组建年龄结构合理的专业制作队伍是每个频道都不可缺少的。(2)懂得电视媒体也懂市场的人才作为电视传媒少儿频道也具有非常明显的经营性。应该说在机制允许的情况内，少儿频道比其他频道更容易进行产业链开发。国际媒体的经验也表明，少儿频道只靠播出是赚了那么多钱的，主要的赢利点来自于与频道有关的衍生产品开发，所以即懂市场又懂电视媒体的复合型人才也是企业所急需的。2.动画人才不能适应少儿电视媒体市场

4、的原因从大的环境上看，高校教育滞后于现实发展现象在电视媒体方面比较突出，由于电视媒体发展的比较快而许多学校的动画专业仓促上马，专业教师相对少，很难全面的开展和进行教学科研活动。其次，动画专业作为一门实践性很强的学科，参加社会实践和实际的项目制作变得尤为重要，单纯的课堂学习和课后作业从任务强度和衡量标准都不能满足行业的市场化进程。3.指导思想的统一与角色的转变明确指导思想。认真分析国家经济社会发展中的教育需求变化，特别是行业系统教育需求和从业人员学习需求的变化，增强高校的适应性通积极探索行业特点体现终身教育思想

5、的人才培养模式和教学模式。改变媒体重使用轻培养的用人方式，使广播电视媒体重视对人才的培养和塑造，重点强化人才对企业文化的认同感，提升学生继续学习和自主学习的能力。4.加强师资的建设，将企业资源融入教学建立高素质的动画人才队伍。建设一支思想健康、恪尽职守、敬业奉业务过硬的动画人才队伍，是繁荣我国影视动画产业的重要前提。合作中首先要解决师资的构成，由于少儿节目和电视媒体节目制作要求从业者有较强的业务素质和敏锐的行业嗅觉，同时又是要求具有一定的行业经验。一方面我们要聘请具备丰富的经验和较高技能水平的电视媒体专业人员

6、直接参与到教学活动中。另一方面，推荐优秀的教师到企业中参加实际的工作，提高对行业的理解和对流行设计的把握。最后，强化教师团队的针对性。5.针对栏目定位进行毕业设计革新动画专业毕业设计是学生必须完成的课程，是对所学专业知识的总结和展示。通常的题目和设计来源及设计作品的针对性不强，对市场的了解定位相对不够准确，作品设计的商业价值就相对低，用人单位不能全面的了解毕业生的专业能力。所以在动画专业的毕业设计环节要结合栏目的定位，按照栏目部播出的标准来规范设计要求，使设计更有时效性，使设计做作品的优劣有更明确的衡量标准和

7、检测体系。通过栏目部的编导，制作等人员参与到毕业设计的评判和指导，使毕业设计作品参与到市场的竞争。3.实效的实践、实习环节动画专业作为一门实践性很强的学科，参加社会媒体的实践操作对于动画专业学生来说显得尤为重要。将学生的实践课程开到企业或者媒体的制作、演播中心，使学生尽早的明确自己的岗位职责和工作任务，切身的体会行业的运作模式和制作体系，强化学生的实践能力将企业和媒体的优秀案例作为设计实践的标准，让学生重新演练制作，使学生接触到真正的项目制作管理参与到案例的岗位中，强化职业素质和岗位意识。在实习环中要体现实习

8、报告的价值，实习报告应当涉及创作思路，制作工艺，详细的广告与栏目内容的时间安排表，在毕业完成实习报告时由栏目组及毕业设计指导教师共同对实习报告进行评价。另外还有毕业生反馈监督机制和媒体检测平台就不一一论述了。综上所诉，校企合作在当今的经济环境下显得更为重要，国内的动画产业少儿频道电视媒体也必须及时转型，不能始终处于世界动漫媒体产业链条中的世界“加工工厂环节，高校和电视媒体更要本着贴近实际、贴近生活、