职业院校省级专业建设方案

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1、职业院校省级精品专业建设方案根据《湖南省职业院校精品专业建设方案（试行）》，结合本系的具体情况制定本方案。一、指导思想按照“职业岗位明确、层次定位准确，培养模式先进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，推进人才培养模式、课程体系和人才培养质量。二、建设目标到2010年，将我系会计专业建设成为省级精品专业和郴州市高素质会计技能型人才培养基地。三、建设措施（一）成立精品专业小组，具体组织精品专业建设方案的实施。精品小组由5人组成，即由系主任、分管教学的系副主任、两名副教授职称的专业专任教师和一名从事会计实际工作的资深专家组成。逐年实施建设规划，向

2、学院申请精品专业建设专项经费。（二）形成校企合作的人才培养模式，培养适合社会需要的高等级技术应用型会计人才。1、建立以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，参与和指导人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容和教学方法等。2、大力推进产学研结合，依托行业办专业。由于会计工作的特殊性以及郴州地方经济欠发达发现状，“订单式”的人才培养模式目前恐怕难以推行，但产学研结合的办学模式是可以推行的。（1）与一些规模较大的企业联合再开发财务软件。（2）为当地企业培训财务会计人才和其他经济管理人才，开展财会人员的继续教育，服务地方经济。（3）设立“会计咨询公司

3、”，开展代理记账、会计咨询等业务，使它成为学生进行专业实习的经济实体。（4）为一些新办企业“订单式”地培养财会人才，根据企业要求的人才规格、技能结构培养学生，学生毕业后进入这些企业从事财会工作。3、制定切合实际、具有可操作性的人才培养方案。专业指导委员会组织人力进行社会人才需求调查，对会计岗位知识、能力、要求进行充分论证，形成完整、严谨、针对性较强的论证报告，然后制定出人才培养方案。根据职业岗位知识、能力结构，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构，形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系。4、大力推进课程教

4、学改革，突出学生实际应用能力的培养。我院目前试行的课程教学改革，正是适应了职业教育的特点，突出职业应用能力的培养。要不断地总结经验，逐步推广。在课程整体设计、单元设计中，实践性教学内容达到50%以上，教学方法坚持“教、学、做合一”的原则。充分利用多媒体教学手段进行生动直观地教学,提高教学效率和效果。以高度仿真的原始资料、背景材料设计会计综合实训项目，并聘请具有中级以上专业技术职务的会计工作者现场指导模拟实习。要通过各种途径建立10个稳定的实习基地，力争每届能安排50%的学生去实习基地进行专业实习。实行课程单项实训、综合模拟实训和社会毕业实习等

5、三阶段实习模式，达到学生零距离上岗的目的。5、加强队伍建设，形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的专业老师团队。到2010年，会计专业专任教师将达到25人。耍鼓励和支持教师积极创造条件参加高校教授、副教授、讲师职称的评审；要求45岁以下教师取得研究生学历或硕士学位，取得会计师或高级会计师技术职称。新进教师都要求有研究生学历。2010年，副高以及副高以上职称的教师比例达到30%以上，“双师型”教师达到70%以上，全部教师具有本科学历，45岁以下教师具有研究生学历或硕士学位的比例达到40%,全部教师取得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”。该

6、专业至少有一名省级专业带头人或本专业正高技术职务的教师。6、专业教学资源。到2010年，在现有的教学资源的基础上，耍开发形成以下教学资源，以满足专业教学的需要。(1)专业专任教师与从事实际会计工作的专家合作编写以下校本教材找商业流通企业会计》、《基本建设会计》、《实验实训指导书》、《教师教学指导书》和《学生学习指导书》。(2)2007年，争取购置一套金融业务软件与现有财务软件配套，形成真实的职业环境，提高校内模拟实习的仿真性。课余时间向学生开放实训室，让学生自主开展实训。（3）近三年内，增加3・5个较稳定的校外实训基地。到2010年，每年能安

7、排80%的学生进行毕业专业实习。7、专业研究。鼓励和支持教师开展教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容和教学手段改革等研究。要以目前学院已开展的课程改革为契机，加大改革力度，不断总结经验，形成研究论文，予以公开发表。2007年至2010年，争取有一项省级教育教学改革研究课题，三项校级立项课题，有教研教改成果在校内推广，取得明显效果。教师年人均公开发表论文1篇以上。要以会计咨询公司为基地，进行财务会计应用技术的咨询和推广，在当地取得一定成效。8、专业管理。以系部分管教学的副主任为负责人，聘请一定数量的资深会计专家为顾问，成立专业管理小组

8、，负责配备专业教师、实习指导教师、教辅人员，负责课程安排、教材开发、教研教改，落实教学环节、学院督导处、系部、专业负责人共同负责专业教学质量监督，建立教育教学质量得