化工专业省级建设方案1

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1、青海海西州职业技术学校化学工艺专业申报青海省中等职业学校重点专业建设方案一、化学工艺专业现状1•化学工艺专业建设历史海西州职业技术学校化学工艺专业创办于1987年，起初以农民工短期培训为主，经过20多年的发展，已率先成为我校专业辐射门类最广、在校人数最多、就业形势最好的重点专业。目前在校学生人数为782人，占全校学生总数的70%,学生就业率达98%以上，双证获得率达91%以上。辐射带动了化工类其它专业如工业检验与分析、化工仪表及自动化、化工设备与机械维修等专业的共同发展。2.课程建设学校依据教育部中职院校化学工艺专业教学大纲要求，开设

2、了《化学基础》、《化工安全》、《电工基础》等专业基础课程和《化学工艺》、《化工单元操作》、《化工设备》、《化工仪表及其自动化》等专业课程。理论课程和实训课程比例为1:1，同时在同时在校内积极开展各类技能比赛、参加省级技能大赛，目的是为了提高学生实际操作能力和满足企业要求的规划操作行为。3・师资队伍建设我专业现有教师34人，其中专任教师24名，企业兼职教师10人。专任教师中具有本科以上学历的19人，占专任教师总数的79.2%,具有双师型教师11人，占专任教师的45.8%。本专业现有教师职业结构见表5O表5：本专业现有教师职业结构明细表人

3、数高级中级初级其他专业课教师2423514其中实习(实训)指导教师2013511合计24235144•实训条件(1)校内专业实训实习基地建设初具规模。化工专业目前已建立化工实训车间、化学检验等四个实训基地，总建筑面积9901平方米，拥有各类实训设备811台套，可同时满足1000名学生进行实训教学。校外有7家具有3年以上合作关系的实习基地。现有设备见表2。表2:现有设备课程名称设备数量购置年限1、化工单元操作干燥单元操作实训装置SW-GZL12010年2、化工单元操作传热单元操作实训装置SW-CR12010年3、化工单元操作精馆单元操作

4、实训装置SW-JL12010年4、化工单元操作吸收-解吸单元操作实训装置SW-XJ12010年5、化工单元操作流体输送单元操作实训装置SW-LTZ12010年6、化工单元操作管路拆装SW-GCZ12010年7、化工单元仿真东方仿真软件502010年8、基础化学基础化学实验/2010年9、化工工艺氯碱工艺离子膜氯碱生产工艺模型12012年10、化工仪表工业自动化及仪表实训装置32012年5.职业培训和社会服务能力社会服务能力有效提升，积极开展社会培训及企业在职员工职业培训，近3年培训人次达4325人次，为企业“订单”培养学生1560人。

5、根据企业与市场需求，修订专业人才培养方案、制定课程标准、改革教学内容和方法并开展生产性实习、顶岗实习教学和教师企业实践活动。实习计划安排表见表3,本专业工学结合、校企合作情况见表4。表3：实习计划安排表计划内容时间安排1.入厂及入厂教育'安全知识教育1个月2工厂生产情况的技术专题报告10天3.由岗位技术人员带领参观并进行实地讲解。1个月4.由企业根据用人需求分岗位、分工种安排实习，并定期轮岗.7个月5.写实习报告和绘工艺流程图。15天6.总结、考查、评价。5天表4:本专业工学结合、校企合作情况校外有7家具有3年以上合作关系的实习基地，

6、新开辟4家企业作为校外实训基地。根据企业与市场需求，修订专业人才培养方案、制定课程标准、改革教学内容和方法；开展生产性实习、顶岗实习教学和教师企业实践活动；完善实施《校企合作实施方案》、《校外实训基地建设方案》等各种校企合作保障制度；提高订单培养率。充分利用现有的校外实训基地资源优势，校企之间通过建立可持续发展的长效对话协作机制，进行深度校企合作，实现校企共建、工学交替，与行业、企业合作，进行在岗培训。通过共同培养2名骨干教师的方式，强化校企之间的联系，完善校企合作的运行机制。顶岗企业名称（列1-5个）1、靑海昆仑碱业有限责任公司2、

7、青海五彩碱业有限责任公司3、西部镁业有限责任公司4、青海金峰实业有限责任公司5、青海创新矿业有限责任公司二、存在问题1・校企合作不够深入，企业资源利用率较低。新型化工企业的不断涌现为我校化学工艺专业提供了长足的发展空间，但同时也带来了挑战。校企合作除了“订单”和就业指导外，在核心课程建设、实训资源共享、技术共享、评价标准制定、企业文化与专业文化融合等方面都正在进行尝试，缺乏深度和广度，未形成一套行之有效的措施。2.学生评价体系较不完善。经过多年的教学改革我专业现有的学生评价体系较之以往有了很大改善，但仍不能完全适应企业用人要求，学生在

8、校期间无法通过现有评价体系来明确自己的职业生涯规划，专业教学质量也无法通过评价体系来进行提高。3•教师科研能力较弱，缺乏有足够影响力的专业带头人和骨干教师。教师实训能力、企业认知度以及科研能力均亟待提高。4.双师型教师培