职业学校“半工半读”办学模式探究

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1、职业学校“半工半读”办学模式探究作者：赵春山内容摘要：“半工半读”，就是以服务为宗旨、以就业为导向，就是走中国特色社会主义的职业教育发展道路，是职业教育人才培养模式的根木性转变，是关系职业教育持续快速健康发展的一个关键性战略举措。学校把贴紧经济,服务企业，培养合格人才，作为教育教学改革的出发点和落脚点。在〃依托市场,融入社会，贴紧经济，产教结合，面向未来〃办学思想的指导下，找准自身优势与社会企业需求的最佳结合点，努力为经济建设服务，逐步形成具有职业学校特色的“半工半读”育人的新模式，取得了显著的社会效益，受到了用人单位和培养对象的欢迎，得到社会的认可，增强了学校服务社会的能力。近年來，秦皇

2、岛市职业技术学校在办学过程屮注重加强与企业的联系，加强学生的生产实习和社会实践，坚持走“半工半读”的路子，学校招生数量不断增加，教学水平不断提高，毕业生倍受用人单位的欢迎。学校在管理和发展屮取得了诸多创新成果，《新华社内参》、《屮国教育报》、《河北口报》、《河北经济日报》、《秦皇岛日报》、《秦皇岛晚报》、河北电视台、秦皇岛电视台、电台等多家新闻单位多次予以了专题报道。学校简介秦皇岛市职业技术学校，是秦皇岛市直属的一所普通屮专学校，是秦皇岛市花园式学校和绿化美化先进单位、市职教教育教学管理先进单位、市职教教育教学改革先进单位、省德育工作先进单位和德育工作示范校。是联合国教科文组织《宽基础活模

3、块课程改革》实验基地，是河北省职业学校学分制试点校，是屮央教科所十五规划重点课题《家合作校》实验校，是国家《创建学习型学校》实验基地，是全国“十佳职业教育创新单位”。“以德立校”是学校的治校方略，“以就业为主导，升学与就业并重”是学校发展战略。学校的办学理念是“作开放的学校，办开放的教育”，与之相适应的新的发展模式是“以就业为导向，以市场为依托，大力开展订单招生、定向培养”，实行校企联合办学。2005年与海尔集团、海信集团成功签约，成为海尔集团、海信集团、金海粮油等多家企业的员工培训基地。学校以服务学生、服务企业、服务社会为本，注重学生综合索质的提升，打破了传统的专业设置。大胆探索学分制、

4、弹性学制等教育管理制度的改革，专业设置与市场需求的零距离，为企业培养了大批技能型紧缺的合格人才。在学生管理上实行准军事化管理，纪律严明，从服装、仪容仪表、礼貌礼节、内务等多方面培养学生良好的学习、生活习惯。学校在办学过程屮注重加强与企业的联系，加强学生的生产实习和社会实践，坚持走“半工半读”的路子，学校招生数量不断增加，教学水平不断提高，毕业生倍受用人单位的欢迎，取得了良好成效。二、半工半读是学校的特色培养模式学校自2003年以来，把贴紧经济，服务企业，培养合格人才，作为教育教学改革的出发点和落脚点。在〃依托山场，融入社会，贴紧经济，产教结合，面向未来〃办学思想的指导下，找准了学校自身优势

5、与社会企业需求的最佳结合点,努力为经济建设服务，逐步形成了具有学校特色的“半工半读”育人的新模式，取得了显著的社会效益，受到了用人单位和培养对彖的欢迎，得到社会的认可，增强了学校服务社会的能力。“半丁半读”，是遵循职业教育发展规律的本质要求，全而贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是解决职业教育学费问题，帮助学生完成学业的需耍。半T半读是当代一种重要的职业教育模式，其具有三个突岀特点。一是教育与劳动相结合。它将教育与生产、体力劳动与脑力劳动结合起来，是教育的进步。二是半工半读的教育思想重视企业文化熏陶，重视理论与实践、知识与技能的结合。三是半工半读可以培养学

6、生口力更生、口立口强精神，同时可以减轻家长和学生的经济负担。“半工半读”，就是以服务为宗旨、以就业为导向，就是走中国特色社会主义的职业教育发展道路，是职业教育人才培养模式的根木性转变，是关系职业教育持续快速健康发展的一个关键性战略举措。1、实行半T半读是全面贯彻党的教育方针的需耍，是遵循职业教育发展规律的本质要求。实行半工半读，关系到职业教育培养什么样的人?怎样培养这样的人?职业教育的口标是培养具备良好的职业理想、职业道德的高索质劳动者和技能型人才。特别强调培养学生的实践能力和劳动技能，让学生敢动手、爱动手、能动手。这种意识和能力是从哪里来?要从实践当中来。耍强化实践环节，而半工半读是最重

7、要、最有效的实践方式。2.实行半工半读是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要。为实现学生顺利就业提供教育教学、职业指导以及相关服务，是职业学校首要而长期的任务。但怎样有效地促进学生就业？除了进行以就业为导向的教学改革、千方百计去帮助学生找到工作岗位Z外，还必须帮助学生在学校期间就能够为就业做好准备。半工半读的做法和经验表明，如果能够安排在校学生有一定的时间到企业去顶岗实习，对他们的将来就业会有极人的帮助。首先，实行半