“半工半读 服务企业”办学模式的调查

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1、平顶山工业职业技术学院“半工半读服务企业”办学模式的调查2005年，平顶山工业职业技术学院(以下简称平职学院)把综合机械化采煤专业21个学生班级，1176名学生放在平顶山煤业集团公司(以下简称平煤集团)下属8个单位以“半工半读”方式现场办学，理论、实习教学“一体化”。这种新的办学模式受到企业、社会、学生、家长高度赞誉。3月28日，教育部高教司和职成司组织有关专家深入煤矿井下调研煤矿紧缺人才时，在一名煤矿矿长口中得知这一办学情况后，教育部官员高度评价这一办学模式，并责成学院总结经验推广。办学的背景近年来，煤炭企业普遍缺乏煤矿开采技术、矿山机电、地质测量、通风与安全管理技术的专业人

2、才，尤其缺乏从事井下生产、技术管理的高技能人才。国家安全生产监督管理总局局长李毅中在2005年6月召开的“安全生产万里行”的会上向中国煤矿行业发出警告：如果再招不到大学生，中国煤矿将面临“灭顶之灾”。平职学院作为一所为煤炭企业服务的高职院校，各类在校生13646人。目前,开设各类专业52个，拥有与专业配套的实验实训室（车间）85个，校外实训基地28个。近年来该院一直在探索如何既加快煤炭紧缺技能型人才培养，又有利于煤炭企业安全生产？通过对平煤集团进行广泛的人才需求调研发现：平煤集团技术人员紧缺，其中五矿6年没进一个本科生。平煤集团井下采掘生产一线现有22293人是外来农民工。这些

3、外来工文化水平大都在初中以下，技术水平低，“临时”观念重，扎根矿山，爱岗敬业的积极性不高。随着能源紧张，煤炭生产任务重，煤矿机械化程度的提高，技术人才断挡，如何提高职工队伍的素质，企业迫切需要“工学结合，半工半读”灵活办学模式。根据调研和煤炭企业要求，学院党政班子反复研究实施方案。对办学条件成熟的生产矿，学院与生产矿逐个签定了办学协议书，2005年9月，平职学院在平煤集团一矿、四矿、五矿、六矿、八矿、十矿、十一矿、大庄矿等8个单位开办了“半工半读”教育。校企合一，工学结合平职学院实施以学校为主导的“校企合作，半工半读”培养模式，把课堂“搬”到了煤炭企业，利用煤炭企业的职教中心作

4、为理论课教学场所。采用以教学和劳动相结合、工学交替的原则，将原来的一年理论学习，一年实习训练的培养模式。作到每月集中8天理论知识学习和20天的顶岗实习，每学年为11个月（只放寒假，没有暑假）的2年制培养模式。各煤炭企业办学点根据实际采取了灵活多样的方式，使学习生产两不误。如五矿办学点，把101名学生组建成一个回收队，成立党支部、任命行政领导对生产实习实行全面管理，拨专款五万元为职工学校购置桌椅、空调，保证了教学工作的顺利开展。另一种是半天读书学习理论课，半天顶岗生产实习；十矿办学点采取两个学生一个生产实习岗位，137名学生分成两个教学班轮流上课、实习，作到了学习与生产实习两不误

5、。分两个班，上午一个学习理论课，另一个班到井下生产实习。做到生产实习和理论学习两不误。学生顶岗实习期间，同工同酬，与生产效益挂钩。每月可以收入600--2500元不等的工资，不仅解决了学费和生活问题，有的还可以寄钱回家(绝大多数学生来自农村，有少数学生是城市低保家庭或困难户子弟)。企业参与培养，专业与课程设置具有针对性和实用性为了达到校企合作的教学目的，收到良好的教学效果，平顶山工业职业技术学院和平顶山煤业集团公司联合成立了“产学研合作委员会”，并颁发了《产学研合作委员会章程》，平煤集团总经理任主任，负责教育的副总经理和学院院长任副主任，平煤集团下属的厂、矿、处主要领导任委员。

6、合作委员会的成立，为校企产学研合作提供了强有力的保障，《产学研合作委员会章程》的颁发，规范了校企产学研合作的工作程序。企业及其技术管理人员参与学院人才需求和预测、专业设置、培养方案设计，负责学生的现场实习，为双师素质教师培训提供场地。学院为企业培养和培训各类人才，提供技术开发与服务。为切实搞好“工学结合，半工半读”教育，平职学院、平煤集团、生产矿三家协商，签订了《协议书》，明确职责，即受教育者（学生）在校期间完全是学生身份，应遵守学校的一切规章制度，参与学校的各项活动；从而达到理论实践的一体化，保证学习与实习的效果；在待遇上，对顶岗实习的学生实施同工同酬；在安全生产中，按照学生

7、实习规定，出现安全生产事故时，根据平煤集团（2005）76号文件规定比照工伤进行处理，解除了学生的后顾之忧。平职学院在“工学结合，半工半读”教育中，重视课程设置的针对性，按照学以致用、着眼于“为煤炭企业培养，面向生产、建设、管理、服务第一线的实践能力强，具有良好的职业道德的中、高级技能人才”的目标进行课程设置，以培养技术含量较高、动手努力强，学生综合素质好为目的，组织编写适合半工半读的教学大纲及教材。目前，学院制定“工学结合，半工半读”教育的教学计划、理论学习和实际生产训练比例为1：2.5，