职校学困生学业不良原因探析

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1、职校学困生学业不良原因探析摘要：日前，很多高职院校存在着学困生群体，学困生的人际交往能力薄弱、学习毅力不强、专业思想不巩固，没有很强的适应学习环境的能力，针对这种情况，高职院校应该做好学生的思想政治教教育工作，为学生学习创造良好的环境，适时地对学困生开展心理健康教育活动。关键词：职校；学困生；学业不良；原因；探析智力水平正常且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级同学的学生就是学困生，这一类学生一般完不成预期的学习目标，随着教育事业的发展，我国的高职院校越来越多，与此同时，高职院校招的学生也越来越多，学生们在学习能力、学习态度和学习效果方面也存在着很大的差距，很多学校存在着

2、部分学困生，笔者将在木文中分析一下高职院校学困生学习不良的原因。一、高职院校存在学困生的主观原因1、学困生的学习H标不明确，没有较强的学习毅力在初屮阶段，很多学生会以考上重点高屮为目的而努力学习，考不上高中的学生会在高职院校学习，进入高职之后，学生们没有了明确的学习动机，也就不再给自己制定学习目标。部分学生的自控能力比较差，没有较强的学习毅力，这样，学生就不会认真听课，久而久之，自己的学习成绩就下降了，部分学生沉迷于网络世界不能自拔，时间长了，也会变成学业不良的学困生。2、学困生适应环境的能力差，人际交往能力薄弱很多学牛习惯了学校灌输式的教育方式，进入高职院校之后，教师们一

3、般会采用灵活、自主的教学方式，如果学生不能很快地适应这种学习环境，就容易在学业上产生问题。进入高职院校Z后，部分学生不善于与他人交往，人际沟通能力比较薄弱，当自己遇到学习问题时，不和其他同学交流，时间长了，也会成为学业不良的学困生。二、高职院校存在学困牛的客观原因1、学校对学生学习的影响一般情况下，高职院校不具备雄厚的师资力量，这在很大程度上放慢了高职教育健康发展的步调。与此同时，高职院校不能采取很好地考试督促措施，这样，学生的思想就会涣散，自律性就会下降，久而久之，就变成了学业不良的学怵

4、住。除此之外，高职院校教师的教育方式落后，不能有效的激发学生学习的热情，不能调动他们

5、学习的积极性和主动性，很多学生对学习持厌烦态度。2、家庭对学生学习的影响学生们进入高职院校之后，家长们对子女的关爱和督促都明显弱化，部分家长因为忙于事业，没冇时间了解孩子的生活情况和学习情况，这在一定程度上使学生降低了自己对学习的要求，部分家长过于溺爱子女，不对孩子进行必要的监管T作，这很容易使学生养成不好的学习习惯和学习方式。3、社会对学生学习的影响当今社会，往往以考上大学为荣，很多学生因为学习成绩差进入高职院校继续自己的学业，这样，在他们的心中就会承受沉重的家庭压力和社会偏见，学生们失去了健康的心理，就会带着压抑、沮丧的心情对待自己的学习，除此之外，社会上的个人主义和享

6、乐主义也会在一定程度上影响高职学生的学风。三、提高高职院校学困生学习成绩的合理建议1、高职学校应该做好对学生的思想教育工作学生们进入高职院校之后，学校应该釆取一定的措施使学生尽快地适应学校的环境，教师应该转变教学方法，激发学生的学习热情，除此之外,教师还应该关心学生们的生活状况，做好对他们的心理教育工作，具体来说，教师要用真诚的心去感化学生，用满腔热情化解学生的心理障碍，与学生进行一对一的対话，及时疏导学生的厌学情绪和逆反心理，帮助他们解决生活上和学习上的难题，鼓励学I木I牛们养成良好的学习习惯。2、学校应建立家长联系制度解决学困生的不良学业问题，需要学生、家长、老师和学校

7、共同努力,共同配合。具体來说，学校应该建立家长联系制度，定期在学校召开家长会，认真地接纳家长对学校提的建议；作为学生的家长，应该及时了解自己孩子的学习情况；作为学牛的任课教师，应该定期地进行一些家访工作,只有这样，教师才能了解家长的教育方式以及学生在各方面的情况。3、教师应该提高口身的执教能力高职教师应该认真地把握教学内容，为学生创造轻松的学习氛围，生动活泼的开展各项教学活动，只有这样，才能提高自己的教学质量，才能收到良好的教学成果。高职教师不断地提高自己的执教能力，才能消除学困生的厌学情绪，才能帮助学生培养学习兴趣，才能帮助学生从学习困境屮慢慢地走出来。结语：学困生群体普

8、遍存在于高职院校中，职校学困生形成的原因是各种各样的，高职学校应该格外关注这些弱势群体，采取相应的措施帮他们走出学习困境。笔者在本文中分析了高职学校存在学困生的主观原因和客观原因，并提出了相应的解决措施。解决学困牛学业不良的问题，需要学校认真考虑学困生心理特点，从学生的实际出发，通过举办一些活动有针对性的对学生进行心理教育和思想品德教育。参考文献：[1]周爱萍，胡轶群•职校学困生学业不良原因探析[J]•科教文汇(上旬刊)，2010(04)[2]刘健•职校学困生的成因与对策[J]•文教资料，2010(08)[3]欧阳