编码视角下进城农民工子女学业成绩不良原因之探析

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1、专题研究编码视角下的进城农民工子女学业成绩不良原因之探析姚运标茆怡娟[摘要]进城农民工子女在进入城市后面临着两种编码的转化，即从以限制编码为主的场域转换为以精密编码为主的场域。两种编码的差异性主要体现在：教学内容的设计与农民工子女的家庭文化特征不相匹配；教师教学的实际内容与农民工子女学习内化之间存在差距；学业评价的内容和标准与农民工子女生活境遇区隔明显。在学校中，教师应采用多样性教学策略和多元化评价方式；社区、学校和家庭要形成教育合力，使他们更好地适应城市生活，改变其惯习的生活方式，以提高他们的学业成绩。[关键词]进城农民工子女；农民工子女

2、教育；学业成绩不良；编码[中图分类号]G40-052.2[文献标识码]A[文章编号]1009-718X(2011)01-0031-03当前，进城农民工子女学业成绩不良的比例明价界定习得者有效地获取这种知识。总体而言，课[1]显高于城市户籍学生。本文借助社会语言编码理程、教学和评价应该是一个整体。从进城农民工子论视角，分析和寻找进城农民工子女学业成绩不良女在这三种信息系统中两种编码的表现情况来看，的原因，以促进农民工子女实现从“入学机会教育尽管课程与评价是静态的编码呈现，而教学是动态均等”向“发展质量和结果均等”的目标接近。的编码实现，但它们

3、都能对进城农民工子女的学业英国学者伯恩斯坦（B.Bernstein）试图从社会成绩产生深刻影响。语言编码的角度来解释学业成绩的差异。其中，一、课程内容的设计：与农民工子“分类”（classification）和“架构”（frame）成为这女的家庭文化特征不相匹配一学说的关键词。“分类”是指不同教学内容之间界限的清晰程度，反映着社会中的权力关系。“架从教育社会学的角度看，我们可以把课程视为构”是指在教学关系中传授和接受的内容之间界限对特定的知识领域加以组织化的一种体系，而体现的清晰程度。他假设这其中存在两种基本的语言编这种组织化的是学科、学程

4、或是考试科目的构成码：精密编码和限制编码。前者的特征是普遍性、等。这种课程的整体结构，亦即组织化，表明了存关联性、抽象性和规范性，主要存在于上、中阶层在于社会中的课程特征。伯恩斯坦认为：“社会如的语言之中。后者的特征是特殊性、孤立性、具体何选择、分类、分配、传递和评价其公共的教育知[2]性和不规范性，主要存在于下层阶层的语言之中。识，既反映社会权力分配的状况，又反映社会控制伯恩斯坦用“分类”和“架构”的概念来分析三种[3]的一些原则。”课程是“被（外部社会）决定的课信息系统（课程、教学和评价）的基本结构。正是程”和“适应性课程”，课程是一种

5、“法定知识”，通过这三种信息系统，教育知识代码得以实现。课作为社会化基本内容的载体和社会控制的中介，教程界定有效的知识；教学界定知识的有效传递；评科书历来承担着传递社会价值观念的功能。进城农姚运标安徽师范大学教育科学学院副教授博士241000茆怡娟安徽师范大学教育科学学院24100031EDUCATIONALSCIENCERESEARCH教育科学研究2011′1民工子女在校学习的课程都是课程标准明确规定的一点，进城后农民工子女面临着两种场域的转化，内容，所使用的教材与流入地的城市学生一样，但如果得不到有效的帮助，尽管他们获得了参与竞争其呈现

6、的内容和生活场景往往与乡村生活相去甚的机会，但要获得学业成功尚需付出巨大的努力。远。有研究表明：小学语文课本中具有乡村特征的二、教学的实际内容：与农民工子插图在课本中所占的比例较小。如，苏教版除第二女学习内化之间存在差距册中的乡村插图数量超过城市的以外，其余十一册中，城市特征的插图数量均超过了乡村特征的插图教科书的内容是相对稳定的，但教师对于课程[4]数量。可见，教科书存在着一定程度的城市偏向，的“领会”与操作是动态的，他们主要根据自己的无疑，这不利于进城农民工子女对知识的充分理解理解来安排和实施课程，因此，课堂中所实际呈现与掌握。的知识以

7、及学生实际掌握的知识显然都不完全是课在社会分层中进城农民工显然属于下层，他们程文本本身。实现课程目标的前提是：课程必须成在日常生活和社会交往中主要使用限制编码，该语为教师与学生进行教学活动的基本依据，不仅在制言编码反映的是与其生产生活方式密切联系的内度上具有合法性与权威性，而且在教师与学生心目中容。而学校教育所教授的都是以精密编码为主的课[5]具有合理性与权威性。否则，教科书只是一种摆设。程，因此，在编码的形式和内容上，城乡不同阶层课堂究其实质是以符号为中介的师生和生生的存在显著的差异性。进城农民工子女由于长期生活互动过程。对进城农民工子女

8、而言，从家乡的乡村在以限制编码为主的场域中，使得他们在进入城市学校到城市学校他们面临着从以限制编码为主的场后面临着从限制编码为主的场域到以精密编码为主域转换为以精密编码为主的场域