各种各样的鞋说课稿

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1、《各种各样的鞋》说课一、教材分析这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意设计与制作。二、学情分析三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在

2、大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。三、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。四、教学方法与手段充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜

3、语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。五、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。六、教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。七、课时：1课时八、教学准备课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。教学过程：1.谜语激趣导入新课师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请你们猜一猜？听好了：“一对好伙伴，形状像

4、小船。白天跟人走，晚上放床边。”学生回答（鞋子）教师表扬板书课题：鞋【设计意图：】以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。2.了解鞋的历史，感受古今鞋讨论：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？（学生回答）那鞋子又是怎么产生的呢？要动脑筋想！师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之后，鞋子的变化可大了。下面就让我们一起来欣赏从古至今各种各样的鞋板书（各种各样的）课件播放鞋发展变化的图片：1．古代的鞋（2组图片

5、）请生谈谈认识，师做个别介绍：a．商代的鞋象船一样的造型。b.明朝的高低弓鞋象弓的形状。c.清朝的尖头宫鞋运用了民间刺绣的形式，古朴典雅。小结：古代的鞋子形状很有趣，都能起到保护脚的作用。但随着社会的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性。接下来请看看现代的鞋子。2．现代的鞋。请生从鞋子的材料、功能、适合人群方面谈谈自己的感受小结：现代的鞋子不仅穿着舒适而且颜色亮丽、材料丰富3．提问：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样的呢?学生回答图片出示（六个民族的鞋子）请生回答你喜欢哪个民族的鞋子？为什么？师总结：：同学们，你们觉得从古

6、到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！【设计意图：】利用多媒体课件让学生了解鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。3.欣赏创意鞋以图片的方式展示几双创意鞋师请看几双创意鞋（课件依次展示）：请学生谈感受。小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。4．教师演示制作鞋那现在老师也很兴奋想做个鞋子给大家看看，怎么样？要仔细看啊。展示一只鞋的创意制作过程①演示教师出示旧挂历纸剪除鞋底后，出示一次性

7、纸杯，剪开。纸杯的底座放在鞋底的后部分下面，这样变成了纸杯鞋跟。剩下纸杯剪开一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面变成了鞋带。②装饰这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们你们都知道有哪些装饰方法？谁来告诉我！学生回答教师表扬教师从一个礼品盒上取下上面的装饰带）谁来帮助老师把它贴在合适位置？请学生上台装饰。教师表扬。【设计意图：】以学生喜闻乐见的方式向学生展示了一个创意鞋的制作过程，合情合理的创意使学生产生了强烈的创作意愿。5．图片展示学生的创意鞋作品师：你们想不想再看几双有趣的鞋？教师图片出示学生做的鞋子，引导学生

8、分析各种各样鞋子并且每只鞋子上都有花纹、色彩多样。6．欣赏学生制作的实物鞋子我这里也有几只小朋友做好的鞋子，你们看一看教师依次展示实物，边展示边做简单