各种各样的鞋教案

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1、《各种各样的鞋》教学设计一、教材分析这是一节“设计·制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。二、学生分析三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的

2、意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。三、教学目标1.显现目标应知：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。应会：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。2.隐形目标在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。四、指导思想突出美术课程的审美

3、体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。五、设计理念本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。六、教学方法与手段充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激

4、发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。七、教学流程图猜谜导入→感受鞋的产生发展变化→欣赏大师的创意鞋→观看教师鞋的创意制作→欣赏学生的创意鞋→进行鞋的创意→创意鞋的设计制作→组织鞋的展示→评价→鼓励课后继续探索。八、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。九、教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。十、教学准备课件、陶泥、剪刀、双面胶、彩纸、彩带等。十一、教学过程1.谜语

5、激趣导入新课师：在平时上课的时候老师就发现我们三年级二班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：（稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,晚上横卧在床前。）师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。板书课题：各种各样的鞋设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。2.了解鞋的历史，感受古今鞋⑴明确学习任务师：鞋子呀，同学们太熟悉了。今天我想让大家亲自做一做鞋子，愿意吗？为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？⑵了解鞋子的产生师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的？要动脑筋

6、猜！师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。⑶提出思考问题师：原始社会的鞋子是由树皮、兽皮制作而成的，那我们现代的鞋子是有什么制作而成的？谁知道？师：随着时代的变迁，人类文明的进步，鞋子的颜色变得丰富多彩，款式也更加多样，在现今社会，物质极大丰富了，鞋子的种类更加名目繁多，我们一起来看看。要仔细观察有哪些种类的鞋子？师：从穿着的场合来分可以分为运动鞋、帆布鞋、凉鞋、拖鞋、皮鞋等，当然也可分为男士鞋和女士鞋。师：不同种类、不同时代、不同民族产生了风格

7、迥异的鞋子，现在让我们一起看看各民族的鞋子。3.欣赏创意鞋，进行鞋是创意⑴以图片的方式展示几双创意鞋师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）：设计意图：欣赏设计师的创意鞋，发现其创意美，激发创作灵感。师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师。4、教师演示两种鞋子的制作过程。（1）展示几双学生的创意鞋作品师：想不想再看几双鞋的创意？边展示边做简单的介绍。设计意图：通过学生创意鞋作品的欣赏，给

8、学生以更多的启发，也使学生感到创意就在自己身边，同时感受创意的乐趣。⑷启发学生进行鞋的创意5、动手实践，制作创意鞋师：同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？制作的时候还要注意使用剪