《各种各样的鞋》教案03

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1、《各色各样的鞋》教案教学目标：1、知识与能力：知道鞋的历史和变化、鞋与生活的密切联系、不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。学会课前搜集相关资料，能利用多种材料设计制作各种各样的鞋。2、过程与方法：在小组讨论中了解鞋的知识，学会用自己喜欢的材料设计制作一双鞋。3、情感态度与价值观：学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。教学重难点：重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。难点：合作完成的手工作品的评价方法，作品要能

2、创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。课前准备：师：课件、鞋的资料、范作。生：鞋的资料、实物，剪刀、双面胶、废旧材料、彩色纸等。教学过程：一、组织教学师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。二、导入新课1、同学们喜欢猜谜语吗？今天上课Z前我们就来猜一个谜语：一双好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。——鞋子。2、师：这个谜语形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平吋它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地泄好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，去领略一下源远流长的鞋文化。3、出示课题《各种各样的鞋》（设计意图：谜语导入激发学

3、习兴趣，符合学生生活经验。）三、讲授新课1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。•A、古代厅探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？•B、民族厅探讨：重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点一一刺绣•C、奇趣厅探讨：这些鞋子哪部分最有特点？•D、请学生说说看了博物馆屮这么多的鞋，你有什么感受吗？•E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的时代、不同的民族、不同的设计，产生了许多风格迥异的鞋，让我们看的眼花缭乱。（设计意图：设置鞋文化博物馆的情境进行教学，将繁杂枯燥的鞋知识归类整理，能够激发学生极大的

4、学习兴趣，在参观各个展厅的同时口觉地获得知识。）2、研究鞋（小组合作探究）A、师：那么我们从小到大，春夏秋冬，都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。•第一组（鞋的款式）：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……•第二组（鞋的用途）：下雨天穿的、溜冰穿的、跑步穿的、跳舞穿的……重点引导学生欣赏皇后绣花鞋一一象征身份。•第三组（鞋的装饰）：虎头鞋、绣花鞋，装饰在鞋的各个部位。重点引导学生欣赏虎头鞋一一寓意吉祥。•第四组（鞋的材料）

5、：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶……C、小结：这小小的一双鞋却有着包罗万彖的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。（设计意图：引导学生小组探究鞋的不同特性，通过学生积极主动的学习讨论，最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。）3、制作鞋（手工作品）A、分析鞋的结构及变化。鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带……主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。B、学习有创意的手工鞋子设计。（1）课件出示两只手工制作的鞋子。（2）让学生想一想鞋子是如何设计的。（3）展示制作方法及步骤。C、欣赏

6、一些有创意的手工鞋子，重点分析一些较难的技法，如鞋帮、鞋头的剪贴。D、示范讲授制作方法。用四首儿歌讲解手工鞋子的制作方法：(1)做鞋底,挺容易，选张厚实硬板纸。绕着脚底画个圈,剪下鞋底真结实。(2)做鞋面,想仔细，圆圆头部连鞋帮。找对部位贴准确,鞋子才能穿进去。(3)做鞋跟,最冇趣，有方有圆有高低。选准材料巧利用,鞋子马上变神气。(4)多动脑,勤思考，巧妙装饰很重要,小组分工要明确,互帮互助效率高。E、小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，人家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。（设计意图：用

7、儿歌的形式讲解单调的制作技法，学生乐于接受，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望。）四、作品展示举办一个世界名牌鞋展，让学生把做好的各种各样的鞋子那上台来展示。五、课后延伸请同学们课后去查找资料，提供给学生儿个与鞋子相关的知识网站，课后去了解更多的鞋知识。