神经外科年轻护士临床工作专科能力培养与评价

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1、神经外科年轻护士临床工作专科能力培养与评价【摘要】目的通过对神经外科年轻护士临床工作专科能力的培养,不仅提高神经外科年轻护士的专科理论知识和专科技能，还促进了年轻护士主动学习的动力，逐步积累了专科护理知识。让她们拥有一定的临床经验、认真细致观察能力。方法通过专科理论学习、实境案例分析讨论、晨会提问、各种应急预案的演练等。在工作中注重培养年轻护士的专科理论及专科操作技能、职业道德和素质培养、工作能力及自信心的培养。结果神经外科年轻护士的专科理论及专科操作都得到很快提高。工作适应能力都很强。结论通过神经外科年轻

2、护士临床工作专科能力培养，不仅提高了新护士的专科理论及专科技能，还有助于新护士自身索质的提高。【关键词】神经外科年轻护上；临床工作专科理论；专科操作能力文章编号：1004-7484(2014)-02-0846-01神经外科是危、急、重症科室。病人病情变化快、病情复杂、死亡率和致残率高。神经外科护士承担着神经外科危急重症患者的抢救和大量的基础护理工作。这对护士的专科理论和急救技能等基本素质都提出了更高的要求。而我们病区是年轻护士居多，这对我们对年轻护士临床工作专科能力培养提出了更高的要求。现就如何做好神经外科

3、年轻护士临床工作专科能力培养与评价工作做如下探讨。1方法1.1专科理论知识的学习我们在新护士岗前培训结束后即开始专科理论知识的讲座，让她们在干中学、学中干。第一阶段讲座由护士长、带教老师及高年资主管护士承担。主讲内容为：神经外科基础知识、常见病、多发病、手术前后病人的护理、如何观察病情、护理交班与护理病例的书写格式与要求等。在工作了一个月后，护士通过临床实践对神经外科常见病及多发病有了进一步的了解。并在临床中接触了急危重症病人的救治与护理工作。此时再进行第二阶段讲座。该讲座由科主任和高年资的主治医师承担。主

4、要対神经外科常见病进行系统讲授。同时讲授每个疾病的护理要点。第二阶段讲座后，进行理论考试。在工作中随时结合病人进行提问,以便了解掌握程度。系统学习完成后，再制定以后每月的小讲座,内容针对新技术、新业务。护士长随时进行晨会提问，每月进行考核。1.2神经外科专科操作培训新护士岗前培训后，在理论讲座的同时进行操作培训。让每个护士从一开始就建立严格的无菌观念和规范化的技术操作。让护土-先观看演示员操作，而后进行练习，带教老师或护士长在旁指导。在工作中多提供操作机会。安排认真负责、有带教经验的高年资护师随时指导，并以

5、良好的言传身教给新护士起一个榜样作用。对神经外科一些常用技术操作如：气管切开换药、吸痰、翻身拍背、导尿、口腔护理、皮肤护理等操作应着重指导，让其掌握正确、有效的手法。对呼吸机、监护仪、微量泵、除颤仪、气垫床等仪器的操作使用应先讲解再示范，然后再指导操作,并练习掌握。各项护理操作均由护士长或带教老师逐项考核，并在H常工作中养成按操作流程做各项操作的习惯。1.3病情观察了解病情，熟悉护理要点是观察病情的关键。要求护士有针对性的做好每位病人的护理，了解病人的九知道（床号、姓名、诊断、主要病情、治疗、护理措施、心理

6、状态、饮食、潜在危险与预防措施）内容，掌握病人的发病机制和高危因素，有针对性观察。重危、手术后病人是最易发生病情变化的，对术后可能发生的情况提前预防，密切观察。护士长利用晨会时间把全科所有病人的病情传达到每位值班人员、特别是危重病人，让每位护士做到心中有数，提高新护士的警惕性和敏锐性，培训中要求强调对病人瞳孔、意识、生命体征的观察，正确判断病人出现的每一个危险征兆、特别是脑疝发生的前兆，及时向医生汇报，从而赢得抢救时间。1.4对新护士急救知识的培训在新护士的培训中除业务讲座外，还让她们亲口参加危重病人的抢救

7、工作，锻炼她们在抢救工作中保持沉着、冷静的态度，有条不紊的执行每一项医嘱。各种应急预案的演练让每位新护士反复练习。在新护士培训期间，要重点培养新护士的责任心与慎独精神。在最初的培训阶段，要求每一位带班护师除将娴熟的专业抢救技术传授给新护士外，还应将护士应有的素质，高度的责任心、任劳任怨的工作精神感染给每一位新护士，让她们在榜样力量的激励下成长为一名合格的神经外科护士。1.5职业道德和素质教育责任心和查对制度是保证安全的前提，是做好•切工作的基础。科室优良的工作传统，良好的工作氛围，高年资护士的人品医徳及对工

8、作的高度热情，高超技术，对新同志的关心都会对新护士产生潜移默化的影响，帮助她们树立爱岗敬业和积极向上的工作态1.6工作能力与自信心的培养一个护士的工作能力与自信心的建立，可使她们在以后的工作中得心应手。在这方面的培养中，护士长指导、适时的表扬和鼓励、带教老师的帮助、同事们对其工作能力的肯定都起着非常重要的作用。2评价2.1从2010年开始，通过两年多对年轻护士临床工作专科能力培养,年轻护士的学习热情和专科护理能力