科学发展观在方法论上的指导意义

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1、中国社会学网>最新文章科学发展观在方法论上的指导意义理论研究屮心科学发展观在方法论上的指导意义小共山西省委党校理论研究11'心“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”恩格斯的这个精辟论断，同样适川于马克思主义中国化的最新成果。我们学习和坚持科学发展观，不仅要从认识论意义上完整准确地把握它的主体內容和基本耍求，述耍从方法论意义上正确地领会和掌握它所蕴涵的科学方法。而且，认识论意义上的科学发展观作为一•种执政理念，主要是由执政者即各级党政机关及其工作人员特别是领导干部來贯彻执行的；方法论意

2、义上的科学发展观作为一•种认识和改造客观世界的有效工具，对于执政者以及从事任何职业的社会成员均何重要的应用价值。一、注重掌握和运用马克思主义以人为本的根本方法以人为本是科学发展观的基石和灵魂，体现着科学发展观的价值抉择、方向引导和实践主体，所回答的是立足什么求发展、为了什么去发展、依靠什么才能发展的根木问题。可以说，人既是科学发展观的立足点、岀发点和落脚点，亦是科学发展观得以付诸实践的动力、载体和依托。科学发展观的以人为本，当然是以人民为本，以最广大人民的根本利益为本。坚持以人为本，就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，以人民利益作为i切工作的出发点和落

3、脚点，以实现好、维护好、发展好人民利益作为根木目的来谋发展、促发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。在这个认识的基础上，要使我们对以人为木科学内涵的把握更深入、更准确，更冇利于将以人为本变为实实在在的具体行动，述需耍从马克思主义的基本出发点和价值诉求来进一步理解“人”的深层內蕴。马克思、恩格斯在阐述他们创立的新的世界观时明确指出：“我们的出发点是从事实际活动的人”。在马克思主义看來，人并不是抽彖地栖息在世界以外的东西，人的本质是一切社会关系的总和。“新唯物主义的立脚点是人类社会或社会化了的人类”。这些经典论述表明，马克思主义的立足点、岀

4、发点和落脚点，是在社会现实中从事着实践活动而且已经被社会化了的一个个具体、现实的人。既然科学发展观是马克思主义屮国化的最新成果，那么，科学发展观中以人为本的“人”，当然也是指从事实际活动的一个个现实、具体而且社会化的人。只有这样来理解以人为木的“人”，才能在实际工作屮将我们经常说的人民或授广大人民具体化、实体化、社会化，才能从根木上划清科学发展观的以人为本同西方人木主义以及我国古代民本思想Z间的界限。遵照马克思主义深刻阐述的“人”的科学内蕴，要在贯彻落实科学发展观的实践屮坚持以人为木，就必须以现实、具体、社会化的人作为搞好一切工作的立足点、出发点和落脚点，

5、这是一个根木性的思想方法和工作方法。从各级党政机关及其工作人员特别是领导干部的角度而言，这个方法的棊木要求主耍包括以下几个方而：其一，党政机关和党政领导干部作任何决策，都要立足于决策所涉及的本行政区域各层次、各群体、各地域人员Z实际状况、实际利益和实际要求，统筹兼顾，公正公平，特别是要注重调查研究占人口绝人多数的普通工人、农民和知识分子的实际状况，注重听取他们的意见，预测所作决策给他们的切身利益冇可能产生的影响，在改革开放和现代化建设的实践进程屮尽可能地为他们谋求较多实恵。其二，党政机关及具工作人员在执行方针政策、法律法规和有关决策的任何具体行为屮，都要善

6、待每一个当事人和相对人，特别是其中的普通丄人、农民和知识分子，尊重他们的人格和法定权利，注意听取他们所反馈的意见和要求，既严格按方针政策、法律法规和有关决策办事，乂注重人文关怀和人情味、亲和力，将二者有机地结合起來。其三，党政机关及其工作人员特别是领导干部在处理任何涉及具体人的相关问题时，既要注意考察相关人员履行责任和义务的实际情况，也要注意维护其法定权利和应有利益，更要注重从其置身其中的现实社会关系入手去考虑问题，注重以多种方式尤其是制度建设的方式去改造、改善产生有关问题的社会关系和社会环境。二、注重掌握和运用马克思主义系统辩证的根本方法作为马克思主义中

7、国化授新成果的科学发展观，是马克思主义系统辩证思想同现代系统科学冇机结合的结晶，是将马克思主义系统辩证思想同屮国现代化建设实际有机结合的典范。科学发展观坚持以人为本，致力于追求经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，以及经济体制改革、政治体制改革、科教文卫体制改革、对外开放等的全面、协调、可持续地运行和发展。关于我国在全面建设小康社会阶段经济社会建设和发展的指导思想，科学发展观特别提出了“五个统筹”：（1）统筹城乡发展初即整合工业化、城镇化、农业现代化中的城乡、工农Z间的关系，建立有利于克服二元经济结构的体制；（2）统筹区域发展初即在更大范围内正确处理发展

8、不平衡与平衡的关系，整合区域Z间的资源配置和互动机制，发挥发达地区